李风琴 张昌军
湖北省南漳县武安镇东关小学 441509
摘要：小学数学是一门基础学科，数学学科的概念通常是较为抽象和难以理解的，对于小学生学习来说是较为枯燥的，给学生自主学习带来一定的困难，长此以往会使学生产生厌学心理。传统的数学教学模式是“教师讲，学生学”，这种教学方式较为机械，虽然教师努力传授知识，但效果不是很明显。在新课改背景下，教师需要创新教学方法，采取有效措施来激发学生学习兴趣，培养学生自主学习的能力，才能取得较好的教学成果。基于此，本篇文章对小学数学教学中的自主学习进行研究，以供相关从业人士参考。
关键词：小学数学；教学中；自主学习
引言
自主学习属于学生学习成效提高的关键策略，能够由本质上让学生的知识和能力等水准改进，使得学生的发展具备积极意义，这也是小学数学教学的一大重点。如今国家小学数学教学里依旧是教学作为中心，自主学习在设置上问题很多，没有合理的引导策略和自主学习内容，综合成效并不高。怎样加深自主学习体系的完备，早就是当前大众关注的重点。
一、调控课堂节奏，引导学生自主思考和学习
教师首先应该注意对课堂节奏进行安全，引导学生思考。为了达到这样的教学目标，教师要对“满堂灌”的教学方式进行改革。例如，在学习“6~10认识和加减法”一课时，教师可以让学生在学习“1~5认识和加减法”的基础之上对学生进行启发，在讲完认识部分的课程之后，我们要进行针对性的讨论和思考，从而让学生认识到数字之间的加减关系达到一个整体的效果。这样就可以让学生通过集体和独立的思考，让学生对数学知识产生的过程认识的更加清楚。在具体的学习中，我们可以把学习过程分为两个部门，一是让学生讲授，对具体存在的问题和困惑进行答疑解惑，特别是在后期的复习中，不要对各个知识点进行全面的讲解，特别是在后期考试复习阶段，不要对每个知识点进行全面的讲解，而是放置在第二个部分，这样就能让学生自主学习。这样就体现了让学生利用更多的时间思考问题，进行自我反思，突破学习问题，甚至是与老师进行合作完成任务。
二、采取情景教学法激发学习兴趣
传统小学数学教学都是采用教师授课，学生听课的方式，这种教学方法不利于学生的学习，尤其是对于小学生来说，其注意力不容易集中，活泼好动，因此这种传统的教学模式不适应新课改的要求。长此以往，学生的学习积极性容易受到损害，逐渐失去学习兴趣，恶心循环。因此，教师要培养学生的自主学习能力，转变传统的教学思想，创新教学方法。应用情景教学法在小学数学教学中，主要从学生的生活实践为切入点，要依据学生自身的知识和生活经验，有针对性的设置生活情景，来辅助进行数学教学。目前大多数小学生认为数学知识的学习与日常生活联系不大，数学课堂学习的知识不知道如何应用在生活中，加之数学学科学习较为枯燥，不容易理解，因此学生就对数学学习产生恐惧和厌倦心理。实际上，数学知识就是来源于生活的，生活中也处处都需要数学，因此教师在数学教学过程中，要以实际生活为情景，引导学生从生活中理解和应用数学知识，从而提高数学课堂的趣味性和生活性，激发学生能够自主学习数学知识，并能够将自主学习到的知识应用到现实生活中。
三、对教学情境进行创设，让学生自主学习意识得到充分的激发
因为素质教育的不断推进，越来越多的教学方式在小学数学的教学过程中出现。越来越多的人了解在开展课堂教学的时候进行教学情境的创设，这样不但能活跃课堂的气氛，还能在很大程度上把学生学习的主动性和积极性调动起来。对于小学生而言，年龄小且活泼好动，对周围的事物都有好奇心，因此，在开展数学教学的时候，老师可以充分利用学生的这一特点，打造一个能充分调动他们学习兴趣的教学情境，为他们日后自主学习能力的提升埋下坚实的种子。现在，利用多媒体的教学是现在小学课堂上应用最多的方法，利用实际操作进行情境的创设，同时结合趣味性的故事来创设情境，学生都非常喜欢这些方式。
结束语
总之，学生自主学习能力对于小学阶段的学习是十分重要的，数学学习也是如此，作为小学数学教师应在日常教学中多引导学生，为学生提供良好的自主学习环境，在教学过程中不断创新教学方法，多鼓励学生展开自主学习，这样才能在强化学生数学思维的同时提高其自主学习能力。
参考文献
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