蓝佩玉
广西南宁市马山县马山中学530600
摘要：传统填鸭式的教学方法已经不能满足当前的教学要求和学生的需求。新课改要求教师应注重生物化学实验，不在拘限于理论知识的重点学习。由于高中生物化学实验的部分实验仪器，已经无法满足现在的教学要求。因此，为了不影响学生的发展，更好地帮助学生提高实践能力和创新思维，教师要积极创新、大胆改革，对实验仪器进行改进。以此，提高实验教学质量。本文主要分析浅谈高中化学与生物实验仪器改进策略
关键词：生物化学；实验仪器；改进策略
引言
高中生物化学是高中阶段重要的科目之一，对许多科学发展起到启蒙和推动作用。现在大多数的教学都是以理论教学为主，往往会忽略学生对于学生动手能力的培养，除了基础的理论知识之外，毫无动手能力。所以如果想要培养学生的动手实践能力，没有任何捷径可走，教师要不断鼓励学生自己动手积极参与到课堂的实验中。一个实验不仅仅是培养了学生的实践动手能力，也培养了学生的科研思维能力，激活思维，培养学生自己动脑发现问题，设计课题，解决的问题的能力。
一、初中生物化学实验教学的基本情况
在高中阶段，生物化学是一门重要的课程，而实验教学是生物化学课程中的重要内容。其中，生物化学实验内容是对教材理论知识点进行研究求证，能够深化学生对理论知识的理解，不在停留于表面。实验是进行理论知识运用的教学，但基本的课程内容是由国家规定，与实际社会发展不符，具有一定的滞后性，导致教师常常会因为实验仪器不配套、实验设计不合理、与社会实践联系不够紧密等问题，被迫停止实验教学。这样，不仅导致实验教学无法顺利进行，也会制约学生的发展，难以培养学生的生物化学学科素养。传统的高中生物化学实验都是以理论知识为主，再加上高中学业繁忙，根本没有时间进行生物化学实验，对生物化学实验毫无接触，所以缺乏实验兴趣，对实验的重视度不够高，缺乏深层次的理解。学生不能够将理论和实践相结合，导致学生创新思维和创新能力较差，很大程度上限制了我国学生发展成为创新型人才，难以使我国生物科技得到发展。因此我们要加强重视生物化学实验，多提倡鼓励学生自主动手，培养学生创新精神和创新思维。在日常的高中学习过程中，教师要多多将学生带进高中生物化学实验课堂，尽量让学生多接触实验器具，创新实验课堂，激发学生创新思维。
二、加强教学培训提高教师思想认识水平
高中化学教师由于长时间应试教育的影响，过于追求短期内学生学习成绩上的进步，而忽视了学生操作能力上的培养，再加之部分化学教师的实验技能较为缺乏，使得化学实验教学难以实现，进而导致部分化学课堂存在教学内容枯燥的问题，不利于学生学习兴趣的激发，部分化学教师即使开设了实验教学，但是由于开设率偏低，使得实验教学的优势难以发挥出来。对此，化学教师应当深入理解素质教育的意义，认清实验教学的重要性，积极参加教师培训，必要时可以组织化学教师进行实验比赛，促进教师教学能力的提高。这一章节，这对学生化学能力的成长产生了一定的不良影响，这从另一方面也反映了教师自身存在的问题，具体有重视程度偏低以及教学方式单一等。针对这一方面的优化，笔者的教学流程如下：首先针对这一课时，笔者还与其他教师进行了交流与讨论，以此得出最佳的课堂教学方法，通过侧面的方式让学生近距离地接触实验操作；其次教学方式的选择，由于受到条件的限制，笔者针对这一课时采用的是视频实验教学方式进行教学，从另一个角度让学生直观地观察到实验的变化，用以增强学生对知识点的掌握度，同时还能让学生了解到实验的具体操作流程。
三、高中生物化学实验仪器改进措施
（一）结合生活，实现实验效果
新课程标准更注重生物化学实验。各种实验仪器的运用都要基于教材内容，还要具备简单易操作的特性。教师要科学进行演示实验，在实验中可以运用一些生活小物品，结合辅助内容讲解，帮助学生深化理解理论知识。例如，教师在教学人教版高中生物化学实验高一下册“苯的性质”这一章节时，为了让学生了解“苯的性质”，教师要做关于苯和铝粉的燃烧试验。由于苯是液体，很难找到合适的容器做实验，实验仪器太大不方便携带。这时，教师可以用旧粉笔替换实验容器，把苯滴到旧粉笔上，让其与铝粉做燃烧实验。实验改进后，取材方便，操作简单，实验效果明显，药品用量少，减少了苯的挥发，防止了空气污染。
（二）从提升演示实验效果上改进实验仪器
高中生物化学实验对课堂教学缺少实践研究，其实验理论性强，而实际操作却不足。因此，教师要立足教学实践，从课堂教学实验着手，全面提升生物化学实验仪器改进的效果。例如，教师在教学人教版高中生物化学实验高一上册“干燥的氯气能否漂白有色纸条”一课时，如果按照教材内容所给的实验，实验的药品、仪器较多，反应的时间又长、又繁琐。因此，为了提升演示实验的效果，教师可以取有色纸条，把纸条下段用蒸馏水润湿，上段干燥。然后，把纸条放入充满干燥氯气的容器里，很快就会有实验结果。这样改进实验，节省了时间，也方便了操作，提高了演示效果。
结束语
学生高中的学习比较枯燥乏味，教师在高中生物化学教学中，采用生物化学实验教学，会丰富学生的课堂学习内容，激发学生自主学习的兴趣，也能提高学生的实践能力和创新能力，引导和启发学生的创新思维。因此，教师在运用生物化学实验开展教学工作时，应积极鼓励学生参与到生物化学实验中，并用创新式思维改进生物化学实验器材，提高教学质量，更好地帮助学生学习和成长。
参考文献：
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