黄春媚
广西南宁市百灵路小学 530219
摘要：小学数学是一门比较抽象的学科，虽然与其他科目相比数学比较枯燥，但小学数学的教学对小学生的发展起到很重要的作用，而一般小学生的自主学习能力较差，缺乏足够的耐心去理解数学知识，所以要利用小学生好奇心重、喜欢新鲜事物的特点，在教学过程中激发学生的学习兴趣，让小学生主动且愉快的学习，有效地提高教学效率。基于此，本篇文章对小学数学底年段计算教学中激趣方式进行研究，以供参考。
关键词：小学数学；计算教学；激趣方式
引言
小学阶段的数学教育既是学生未来数学学习的重要基础，又是学生数学能力培养、良好学习习惯养成的重要途径。但由于小学阶段的学生仍是以形象思维为主慢慢向抽象思维过渡的阶段，他们一时还很难接受比较复杂的知识。因此，这就要求在小学数学课堂教学中，高度重视学生学习兴趣的激发，以兴趣着手，促进学生的有效学习，从而达到整体教学效率提升的目的。
一、运用多媒体技术
希沃白板是一款互动教学工具，课件支持电脑、一体机、网页和手机兼容显示。希沃白板中有许多调节课堂气氛的课堂活动模板，制作方便，可以将数学练习游戏化，让学生带着乐趣学习，学生参与度大大提高。例如，用希沃白板软件把老师布置的数学题做成对错竞赛游戏。填入数学题，是二十以内的加减，设置答题时间。孩子做的认真，拿着纸笔画来画去，掐指一算，效率高。孩子获得胜利后，大大的掌声和虚拟奖牌，及时反馈让孩子获得极大满足感。
二、鼓励自主探索，使学生深入体验成功的乐趣
在教学实践中，教师应积极鼓励学生，力求调动每位学生参与课堂游戏活动的积极性，有效借助游戏，增强学生学习的乐趣，这样才能发挥出课堂游戏活动的优势，取得良好的课堂教学成效。例如：在教学《有余数的除法》内容时，教师可以设计“分礼物”的小游戏，如：儿童节就快到了，老师给每组同学（人数4个）都准备了小礼物，现在请各个小组长把礼物平均分给小组成员，分完后发现，4个文具盒，一人一个，刚好分完；9支铅笔，一人2支，还多了1支；11个橡皮，一人2个，还多了3个等等，这个活动是学生在日常生活中所常见的，他们就会下意识地思考：为什么有时刚刚好，有时多1，有时多3呢？学生自然而然就议论开了。如此，不仅能激发学生的自主思考、探究意识，还能帮助学生初步了解“余数”。
在课堂教学中巧妙借助日常生活中常见的例子，非常有助于学生学习热情的激发，以及学生观察能力、解决问题能力的锻炼。
三、开展游戏竞赛活动
低年级的学生都比较喜欢做游戏，教师在数学教学过程中可以充分地利用这一特点让其对学习产生兴趣。例如：在学习数字的认识时，授课前先进行抢凳子游戏来进行导入，选6名学生围绕着5个凳子转圈，剩下的学生唱歌，老师进行指挥，当歌声停止时6名学生奋力争抢属于自己的座位，最后看哪一名学生的反应最快，通过这个游戏让学生们直观地了解到数字多少的概念，并且激发了学生们学习的兴趣；在练习“20以内加减法”时，开展邮递员游戏：森林住着很多小动物，每家都有一个小小的信箱，小猴子是森林里的邮递员，但这周小猴子生病了需要同学们替小猴子将信封投到各家各户，小兔子家2封、小狗家5封、小猪家3封、小牛家1封、小马家1封、大象家2封，然后给每个同学发一个信封，让其自由组合进行投递，通过游戏方式让学生们主动参与并且充满兴趣，大大地提高了教学效果。
四、形象生动，语言激趣
小学低年级教师应了解低年级学生心理，要学会从儿童的视角解读学习内容，学会用儿童的语言与他们交流。同时，教师的教学语言要生动形象、富有活力、鼓动性大、趣味性强。比如学习“复习10以内的加减法”，我给学生绘声绘色地讲了这样一个故事：小兔子诚实守信，愿意帮助别人，它的好朋友特别多。生日这天，它的好朋友们纷纷来祝贺。小熊“呼哧呼哧”地给她送来2桶蜂蜜；小羊“咩咩”地叫门，因为它背着5颗大白菜，腾不出手开门；小黄牛慢悠悠地来到小兔子的家，它给小兔子送来5根胡萝卜；小松鼠一纵一纵地爬到桃树和苹果树上，给小兔子摘下5个桃子、4个红苹果，蹦蹦跳跳地送给了小兔子……小兔子也非常热情地招待朋友们，它们一共吃了3个水果，2棵蔬菜。朋友们走后，小兔子想算算自己最后剩了多少水果、多少蔬菜，可是它没有学过加减法，怎么也算不出来。聪明的小朋友能帮助小兔子算一算吗？于是，学生们兴高采烈地算起来了。
结束语
总而言之，各种教学实践表明激趣方式教学对于提高教学效率起着重要的作用，激趣的教学方式多种多样，教师在低年级数学教学的过程中要尽可能运用不同的激趣方法营造轻松愉快的学习氛围，将游戏与教学有机的联系在一起，充分的激发学生的兴趣，从根本上提高教学质量。
参考文献
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