杨杰珍
广西省桂平市下湾镇中心小学贝团分校 537219
摘要：本文立足于小学语文教学角度，分析了信息技术背景下小学语文课堂教学策略，希望具有一定参考价值。
关键词：信息技术；小学语文；课堂教学
引言：随着教育改革的不断深化，信息技术越发重要，因此，对于信息技术背景下小学语文课堂教学策略的研究有着鲜明现实意义。
一、小学语文与信息技术整合的作用和意义
在小学语文教学手段中,信息技术与语文教学的结合可以说是最重要的教学手段,在应用时有多种意义,具体的表现如下。
(一)提升学生学习的积极性
小学语文与信息技术的结合，可以展现为在课堂教学上利用信息技术制作有关课件, 增加教学素材的趣味性，使教学课堂内容变得生动有趣,有效调动学生上课时的学习热情和课堂互动性,引导学生深入探索语文知识，高效提升学生的自主学习能力。
(二)优化教学结构,增加教学的多样性
对于小学阶段学生而言,单一枯燥的课堂教学内容很难引起学生的重视,其实语文本身是一门内容丰富的课程,但是往往因为材料的限制无法得到一个全面性的展示,又因为篇幅的限制无法让学生的求知欲得到满足,对教学内容的传递效果造成影响。而在小学语文和信息技术的有效整合中,通过信息技术在资源扩展方面的优势,充分地补充,增加教和增加学内容,拓展教学的知识面,使得学生学习得更加透彻。
二、小学语文与信息技术整合的有效策略
（一）利用信息技术提高学生语文学习积极性
现在的语文课上教的都是课文、古诗词等长篇大论的文字,大多数小学生对这些都不感兴趣,也就造成了语文教学效率低的问题。要解决这一问题,教师就要提高小学生对语文学习的积极性,不能一味地灌输而要引导学生吸收新知识。信息技术的应用正好可以解决小学生缺乏学习兴趣的问题。应用信息技术的教学相对于传统方式来说,是一种进步。 它为学生营造了良好的学习氛围,改进了传统教学模式的硬件设施。结合信息技术,创新教学方式,可以提高小学生学习语文的积极性,提高课堂效率。
例如,在教学《己亥杂诗》时，老师可以利用多媒体向学生展示诗人创作这首诗时的心境,播放这首诗的朗诵音频,让学生了解诗的背景跟随音频诵读全诗。学生在这种新颖的讲课方式中,能提高学习的积极性更深刻地体会所学内容的意义。
（二）利用信息技术创造有趣的教学环境
在传统的课堂上,教学氛围都是沉闷的,流程都是刻板而没有新意的。这样的课堂环境是很难产生新的教学效果的，学生也很难突破自己,提高成绩。
因此,老师要学会利用信息技术转变传统课堂,改变以前老师讲、学生学的单一授课方式,利用信息技术,也就是课堂上的多媒体,创新课堂模式。比如，老师可通过设计抢答游戏或配合图片、视频讲课等方法,给学生营造新颖的教学环境,让学生认识到学习不是呆板的,在信息技术的配合下,也可以是有趣的、有活力的。这种将信息技术应用到小学语文教学中的方法更有利于学生快速吸收和牢牢记住新知识。
例如,在教学三年级《大自然的声音》，老师可以利用多媒体设置一个抢答游戏,先根据所学内容设计问题“书中提到了几种声音”,让学生抢答,再展示几种鸟类鸣叫的声音,让学生辨别抢答。这种娱乐环节给学生带来了乐趣,营造了良好的教学环境,对学生学习新知识很有帮助。
（三）课堂教学中现代信息技术的运用
小学语文教学最重要的一点就是师生互动,教师不能只一味地讲,学生不能纹丝不动地听，否则不利于现代教育的发展。所以,在课堂教学过程中有必要进行现代信息技术的运用。大多数情况下,小学生在课程讲到中间部分的时候,都会注意力下降,因此,教师可以利用现代信息技术引起学生的注意力。
比如:教师在进行《长城》这一课程的教学过程中,便可以通过多媒体把长城的短视频进行展示,让学生把自己看到长城后的感受通过词语表达出来。除此之外,教师还可以布置课后作业,让学生搜集不同角度的长城图片,并把自己的观后感写在图片上，既能调动学生的积极性,又能锻炼学生的写作能力。
（四）课堂总结中现代信息技术的运用
世界著名心理学家皮亚杰在《教育科学与儿童心理学》中指出:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”而现代信息技术在小学语文教学中的综合运用能够起到激发学生学习兴趣的作用。由于小学阶段的学生身心发育还不成熟,往往会存在上课注意力分散的现象,所以,教师在教学的过程中可以利用现代信息技术,通过多媒体播放与教学相关的图片、声音等来引起学生的注意,让学生能够在兴趣的驱使下主动进行课堂学习。
现在有些小学语文老师并不注重课堂总结，而是在讲完课之后便让学生自行复习,不利于所学知识的巩固。所以,在一堂课结束之后,教师可以运用现代信息技术来进行整体的总结。
比如，在讲完《翠鸟》-课后,教师可以用多媒体把这节课所讲到的重点内容以及课后作业进行汇总,如翠鸟的特点鹨的颜色,文中运用到的修辞方法等,通过这种总结方式,让学生对知识点更加明了、清晰。
结论：新课改背景下,小学语文教学如何提升教学质量和水平是教师主要思考的问题,而信息技术的应用能够有效解决这-问题实现高效率教学的目标。在实际应用中,广大教师应该充分理解信息技术在小学语文中的应用意义, 并通过结合学生的实际情况，建立最高效的课堂学习模式,提升小学语文课堂效率,培养学生的核心素质。
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