赵晓明
云南省曲靖市马龙区通泉大龙井小学 655199
摘要：在当前教育教学大背景下，常见的学习方式主要包括三种：发现学习、探究学习和研究性学习，而这三种方式也正符合未来我国教育发展趋势和人才竞争趋势。因此，在深化基础教育综合改革阶段，我们只有弄清楚自主探究课堂的真正内涵，我们才能更准确地开展我们的教育教学工作。为此，文章结合本人多年工作经验，对小学高段数学教学中学生自主学习提出了一些建议，仅供参考。
关键词：小学高段；数学教学；学生自主学习；方法
引言
数学关系到学生未来的学习和成长，数学学习可以拓展学生的思维、改善学生的认知、提升学生解决实际问题的能力。但学生数学成绩的取得离不开学生自身的自主学习，当前多数高年级学生缺乏自主学习的动力，他们的自主学习意识薄弱，遇到学习难题思路不懂得变通，不想动脑思考等。为此，数学教师应注重加强学生自主学习能力的培养，创新课堂，并加强与家庭教育的联合，为学生自主学习营造良好的学习环境。只有多方并举，共同努力，才能为小学高年级学生的数学自主学习提供保障，促进高年级学生的数学能力提升。
一、自主学习意识
通过实践我们就能发现，数学知识的学习不是僵化的传输，而是需要学生自身的体验和思考，这样他们才能够独立思考、独立解决问题，进而提升学习成绩，并促进数学核心素养的发展。因此小学高段数学教学，其主要是帮助学生提升数学学习能力，独立的看待和思考问题。自主学习意识，是指能够自我约束、自我管理，不断加强自我要求，并转化成为行动能力。对于学生来说，自主学习能力能让他们在今后的学习中获取更大的主动权，并保持积极的学习态度。
二、小学高年级学生数学自主学习存在的问题
1.自主意识不强，学习习惯不佳。一些学生在学习中缺乏一定的规划，对于自己需要加强学习的地方和需要特别提升的地方往往缺乏针对性。部分学生只完成教师布置的学习任务，而对于教师没有指定的学习内容不管也不问。对于一些有难度的数学问题，学生更不愿意动脑筋，也不愿意主动寻求他人的帮助。
2.自我调控欠缺，学习反思较少。在传统教学观念的影响下，一些学生认为上学的目的是取得高分，让家长开心。所以，学生在学习中大多追求较高的分数，而很少静下心来进行学习总结和反思。在长期的数学教学中，我发现，很多学生认为只要完成了教师布置的学习任务就可以高枕无忧了，他们不愿意花较多的时间进行学习总结。尤其是在一些考试之后，一旦有了错题，他们认为数学老师会为大家讲解，自己不用分析。在长期缺乏反思和总结的过程中，学生的惰性行为形成，数学的能力也无法提升。
三、改善小学生自主学习能力的教学方法
（一）转变教学理念，端正教学态度
我国长期受应试教育理念的影响，学校和家长还是过分看重学生的考试成绩，而忽视了对学生自主学习能力的培养。
因此，想要建立一个高效的自主探究式课堂，我们就必须要转变教学理念，改变以往的教学方式，提高对自主探究式课堂的重视程度，真正做到以人为本。
（二）巧设问题，激发自学意识
著名教育学家霍姆林斯基说过：“在每个人的心灵深处都有一处根深蒂固的需要，那就是希望自己是一个探究者、发现者。”小学生正处于对事物都有强烈好奇心的成长时期，因此他们都有着强烈的探索心理。老师在教学时，就不妨利用小学生的这种心理，根据教学内容巧妙设置问题，激发学生自主学习、探索的意识。
（三）健全评价机制，激发学习信心
在教学过程中，评价机制对于整个自主探究课堂的构建也是十分重要的。老师可以采取多元化的评价机制，从学生的创新意识、动手能力、学习主动性和积极性等方面进行评价，全方位激发学生的潜力。
（四）教师与家长通力合作，培养学生良好的学习习惯
良好的学习习惯是学习效果的基本保障，为此，我们注重对学生学习习惯的培养，就能促进学生有效掌握学习方法，提升学习的效果。学生的学习习惯，不仅是在课堂，在家庭中，也需要家长的支持和配合。
（五）树立超越自我的数学自信
确立数学自信，超越自我，对每一位学生都很重要。由于个体差异，学生需求也呈现多样化，我们在教学中要注意设计多样化的教学活动满足不同层次学生的需求。
（六）充分利用多媒体资源
多媒体是目前教学应用比较多的教学设备，教师可以利用多媒体将抽象的数学知识转化为具体生动的图像。但值得注意的是，教师在制作课件和选择资源时应注意三个问题。第一，多媒体的使用应该是一个比较复杂的问题，传统的教学方法无法展示；第二，对于一些扩展的数学知识，可以选择使用设备进行演示；第三，为了减少这种虚幻的局面，应该清楚地认识到多媒体教学只是一种教学方法，它就像书本一样用于教学。多媒体教学不仅能够使抽象数学知识具体化，而且能够提高学生的自主学习能力。这样一来，学生对数学知识点的印象更加深刻，促进数学教学的发展，提高自主学习能力，进一步发展教学活动。
结束语
总之，在小学高段数学教学中，学生的学习就会遇到很多问题，其关键是要让学生自己解决问题。为此，就要不断提升学生的自主学习意识，引导和帮助他们养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，进而让学生的学习能力形成，最终实现学生的全面发展。
参考文献
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[2]孙晓霞.浅谈小学高段数学教学中学生自主学习意识的培养[J].新课程(中),2019(08):189.
[3]张玉强.小学高段数学教学中学生自主学习能力的培养研究[J].中华少年,2019(27):99.