陈荣楠
福建省泉州市德化县阳光小学362500
【摘要】作为小学体育教学中十分重要的一项教学内容的篮球教学，有效的教学可以帮助学生增强团队意识、提升协作能力，可以帮助学生提高身体素质，拥有一个健康的身体，还可以帮助学生养成良好的品格。所以教师在面对当前小学体育篮球教学现状的时候，小学体育篮球教学趣味性的提升已经成了首要任务。
【关键词】小学体育 篮球教学 趣味教学
【正文】“阳光体育”的教学思想随着新课程改革的不断深化，逐渐被小学体育教学工作者所接受，逐渐在小学体育教学阶段受到大面积的普及。体育教师开始重视起小学生在面对体育自主学习兴趣的重要性，开始重视保证小学生在体育课堂上的主体地位的重要性。德智体美劳全面发展是我们在教育上一直所倡导的，所以小学体育教学质量的提升问题是我们所要解决的，在小学体育篮球教学中如何让教学更有趣味性也是我们所要迎接的挑战。
一、小学体育篮球教学之趣味教学的意义分析
在传统的小学体育篮球日常的教学中，教师大多数采用三种课堂教学模式：放羊式的教学模式、圈养式的教学模式和训练式的教学模式，这种教学模式完全吸引不到学生的注意力，完全让学生对篮球这项运动产生不了学习的兴趣，使得篮球教学的目的也就没有办法达到。所以为了使小学体育篮球课堂教学得到激活，就要打破传统的体育教学模式和教学思路，使用更有趣味性的体育篮球教学方式，让体育篮球课堂趣味性得到提升。
小学篮球教学之趣味教学主要表现在教学模式上趣味性的提升，这需要教师对小学生年龄特点等方面的问题进行细致的分析，切实的根据小学生的具体情况进行在小学体育篮球教学的教学任务和教学内容的制定。教师可以通过教学方式趣味性的增强，让学生可以在具有趣味性的篮球课堂中，在欢乐的篮球课堂氛围中，对篮球的学习进行积极的参与。
二、小学体育篮球教学之趣味教学对策
2.1结合生活的情境创设增加小学体育篮球教学趣味性
四年级的小学生其实大多数都具有很强烈的好奇心，好奇心可以使学生对新事物产生探索的心理倾向，为了使学生的好奇心得到有效的激发，教师可以使用结合现实生活的情景创设的教学方式把小学体育篮球教学变得活泛和生动起来。教育需要和社会生活相结合，和社会生活结合的教育才能保证教育质量的提升，面对体育教育也是如此。所以教师要学会把学生在现实生活中所熟悉的事物借用情景创设的教学方式融合进小学体育的篮球教学的训练里，让篮球训练变得更加具有趣味性。
例如：在进行小学四年级体育篮球教学初期，也就是为学生讲解篮球相关的理论知识的时候，教师可以利用生活中有趣的小故事或者有关篮球明星的小故事，借用小学生对故事产生的好奇心来吸引学生对篮球知识的注意力。结合学生生活中常见的故事创设情景教学的方式，为学生创造了一个具有趣味性的篮球学习课堂。篮球理论知识和生活中小故事的相结合，有效的的让学生通过故事参与到了篮球理论知识的学习中，引导学生对篮球理论知识产生了高涨的学习热情。
2.2结合游戏增加小学体育篮球教学趣味性
就小学四年级的学生年龄阶段来说，玩游戏是最受他们欢迎和最能迅速提起他们兴趣的活动。篮球教学之趣味教学可以使用结合游戏的教学方式来充分调动学生在篮球学习上的积极性和主动性，让篮球教学的教学质量和教学效率得到稳步提升。
例如：在小学四年级进行《篮球》第一部分“原地运球练习”教学的时候，教师可以在学生掌握初步的运球技术的理论知识后，把学生分成多个小组让学生在小组内相互传球的进行运球接力游戏，借用运球接力这种方式的游戏可以让篮球教学的学习氛围变得热烈起来，让学生愿意主动的参与到篮球运球的训练中，让学生在篮球接力的游戏中充分激发对篮球运球训练的热情，还可以让学生在游戏的欢乐氛围里轻松的熟练篮球运球技术。
2.3组织篮球竞赛活动，激活篮球教学课堂
使用竞赛的教学形式可以最大化的激发学生参与篮球运动的热情，还可以让学生可以通过参与篮球竞赛活动来增强自己的自信心和提升自己的心理素质，从而让体育教育达到通过体育活动让学生获得身心健康的一个目的。小学四年级的学生天性活泼好动，竞赛活动适应了他们的心理活动特点，让他们在激烈的篮球竞赛中不仅可以熟练篮球技术，还可以让他们获得快乐和满足。篮球竞赛活动还可以划分小组，划分小组的篮球竞赛活动还可以让学生在竞赛里学会合作和得到竞技精神的提升。
【结束语】作为一名小学体育教师，在教授这项老幼皆宜的篮球运动的时候，我们应该从结合游戏创设一个情景等方面，来使篮球课堂的教学气氛更加欢快和生动，来使学生可以在感受到娱乐的同时学习了篮球的知识和技能，尽可能的在体育篮球的教学中结合生活情景和结合游戏的方式来建设更加有趣的体育课堂教学。我们要尽最大的力度优化教学方式和提升体育课堂的教学效率，促进体育教育基础的改革和体育教育的均衡发展。
【参考文献】
[1]禄纹瑞.论趣味教学在小学篮球教学中的应用策略[J].天天爱科学(教育前沿),2020(10):18.
[2]张卫煜.小学体育篮球教学之趣味教学策略[J].科技风,2020(14):94.