王带斌
广西壮族自治区百色市隆林各族自治县第四中学 533400
摘要：随着我国信息技术的逐步发展，多媒体教学模式逐渐被广泛应用。就少数民族地区政治课而言，在课堂教学中运用多媒体技术无疑是实现这一教学目标的一个重要手段，改变了过去政治课堂教学枯燥无味的“说教式”授课方法，有利于广泛的社会背景的引入，有效增强了课堂的信息量，利于学生扩大视野。
关键词：少数民族地区；信息技术；政治课堂
引言
在互联网的推动下，教育领域也引进了不同的教学手段，比如信息技术，这种技术能够完善传统教学模式中的不足之处，丰富了教师的教学方式。教师在对学生进行政治教育的时候，可以通过多媒体技术收集相关的教学资料，将教学内容以多个形式呈现出来，如图片、视频、音频、PPT等，吸引学生注意力，优化政治课教学效果。
一、改革教学方法
首先，在教学课堂上，教师应该和学生进行更加密切的交流，实现高效互动，让学生充分展示自己。如教师可以让学生针对上课之前提前准备的一些学习素材等跟同学们进行分享，并且同学之间进行相互的探讨。其次，在教学课程之外的时间，学校应该设置一些能够促进少数民族高中生和汉族高中生之间关系的活动，增加二者之间的互动机会，如设置一些趣味运动、茶话会、辩论赛等等，这样的活动能够为少数民族和汉族高中生提供多的交流途径，从而促进二者对各自的思想产生认同感，有利于维护校园环境的和谐。最后，学校可以创建有关于政治课程的QQ群、微信群等，一方面实现学习资料的共享，方便高中生进行学习，另一方面也能够让少数民族高中生和汉族高中生进行私下的交流，进行更多的思想互动。
二、创设真实情境，精心导入新课
构建出一个更加巧妙的政治课堂是一项非常重要的工作，是否能够在课堂开始的第一时间就充分吸引到学生的注意力，这样能够在很大程度上强化教师的课堂教学成果。在学校教师进行新课程的导入工作时，更加需要激发学生自身的学习兴趣，在获取了现代化的信息技术之后，在正式上课之前，能够使用多媒体教学设备进行教学内容的展示和播放，能够更加有效的打造出一个完善的情景创设，充分结合实际，引起学生的兴趣。在使用了现代化的技术信息之后，能够播放图片、音频、视频以及动画方面的内容，能够取得更加有效的成果。例如，在《影响价格的因素》课程中，首先播放《猪肉大涨价》方面的视频材料，利用视频中的数据来加深学生对于课程内容的认知和理解记忆。近些年来，猪肉涨价情况属于全民关注的一个问题，在经过学生的沟通和学习之后，能够更加真实的感受到猪肉价格在社会环境中造成的影响。
三、运用多媒体，激发学生思维发展
充分调动学生的思维，是激发课堂教学效果的一个重要因素。教师要在充分把握教材的基础上，大胆构思，发挥机智，要求学生思考和讨论的问题要新颖独到，有些还要耐人寻味，幽默风趣，鼓励学生逆向思维。利用多媒体生动、形象的作用，可以把抽象静止的教学内容转化为动态直观的感性材料，给学生提供思维的素材，建立表象并引导启发学生对感性材料进行分析、综合、归纳推理，促进学生思维的发展。
四、利用微课提高思想政治课堂的趣味性
正所谓“知之者不如好知者，好知者不如乐之者”，高中政治内容更多并且理论性特别强，这样就容易使学生感到枯燥乏味，学习兴致不高，注意力不集中。微视频作为辅助教学资源，它能够把知识点与声影相结合，通过生动的声音与画面，将静态的知识点动态地呈现在大屏幕上，增强了教学的趣味性。另外，微视频教学运用一些当下大热的时政热点，可以使学生有更多的认同感与参与感、有更多的话语权，这样教师只需要引导学生分享自己的观点与看法。
五、应用多媒体，突破重难点
在使用多媒体教学课件的过程中，能够很好的展现出教学内容中的重点和难点，有效的提升课堂上的教学效率。在政治课堂上还有一部分的知识点，仅仅凭借教师的语言表述不能有效的帮助学生取得更加成熟的理解程度。同时多媒体课件还能够有效的对声音、文字、图像以及动画做出统一形式的结合，将静态的事物转化成动态，使教学内容变得更加生动形象且直观，能够使学生轻而易举的掌握课堂教学的知识点，更加轻易的打破学习方面的难点和重点。例如，在讲述币值和汇率的问题时，在使用了多媒体教学设备之后，就能够通过表格的形式将币值和汇率之间的关系展现的更加清晰，进而使学生能够更加明确的掌握相关知识点。
结束语
综上所述，对少数民族学生开展政治教育具有重要的意义，对促进社会的稳定和国家和谐统一的发展具有重要的作用。教师应该合理的利用互联网的手段，对少数民族学生进行针对性的教学，对其思想进行正确的引导，从而为民族发展提供优质人才。
参考文献
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