胡荣丽
云南省宣威市丰华街道第一完全小学 655400
摘要：随着素质教育的推广和实施，教育部对我国教育进行了改革，教育的改革对教师的能力和责任提出了新的要求，教师的责任不仅仅只是教书，还要育人，使学生在日后的学习生涯中不仅有良好的学习习惯，还有高尚的美德和品格。培养学生的核心素养，对学生的未来有很大的益处。在这样的前提下，班主任的班级管理必须根据大环境的需求和学生的具体情况进行适当的调整，对班级管理方案进行适当的创新。
关键词：核心素养；班级管理；创新途径
引言
小学是学生们学习的起始阶段，做好小学班级的管理工作对小学生们以后的成长有着不可缺少的作用。班级管理需要班主任进行积极的引导，可以说，一个班级的活力与学习氛围是跟班主任直接挂钩的。班主任班级管理工作做得好的话，可以带动整个班级不断地向前进步，展现出一种朝气蓬勃的感觉。但是这些年来，小学班主任对班级的管理工作没有做到最好，有许多问题都是无法忽视的。
一、善于建设班级文化，以文化育人
班级文化建设包括物质文化建设、制度文化建设和班级精神文化建设。教室环境建设是物质文化建设的主要内容。我们的教室是孩子学习、活动的场所，也是师生互动、共同进步的主阵地，整洁、肃静、高雅的环境，利于陶冶情操，培养学生的审美情趣。这优雅的环境是班主任全班同学共同努力的结果，建设班级物质文化的过程是提高学生审美能力的途径。比如劳动工具的摆放、教室绿植的摆放、图书角的设置、桌椅的摆放等，这些细碎的工作都需要班主任引导学生去做。教室墙面的挂图设计、标语选择或者制作又包含了同学们的心血，也体现了一个班级的精神价值取向；而班级精神文化建设又不仅仅包括这些，还包括班风建设、班级成员的价值观念、思想行为方式等。一个班是“死”还是“活”，说的就是班风问题。有的班级学生特别贪玩，有的班级学生有礼貌、爱学习、安静，这跟班主任大有关系。一个优秀的班主任，很重视班风建设，因为他明白制度可以约束人，良好的班风也可以约束人。除此之外，一个优秀的班主任还特别注重班级凝聚力和集体荣誉感的培养。这在运动会当中尤为明显。一次运动会后，你会发现班级凝聚力和孩子们的集体荣誉感强了许多，而师生、生生的感情也会更加和谐。有经验的班主任特别重视在运动会中抓班风建设。
二、建立优质的班级核心力量
在班级管理工作中，班主任可以在班级内部建立一批优秀的学生骨干团体。在班级的建设与管理之中，如果仅仅依靠班主任一个人，很难建设一个良好的班级，只有培养一些左膀右臂，让这些骨干参与到班级的管理和建设中，班主任才能更好地开展班级管理这项工作，可以说班干部是连接学生和班主任的一个纽扣。班干部能及时向班主任汇报学生的需求和问题，帮助教师可以根据具体情况对自己的班级管理任务及时进行调整；班干部能帮助班主任组织各项班级活动活动，加强班级的凝聚力，也加强班主任和学生之间的联系。组织一批优秀的学生骨干，帮助班主任管理班级，为班级建设添砖加瓦，也是衡量班主任管理水平的重要指标。在班干部的选拔和任命这一过程中，教师可以根据学生日常学习中的表现，将一些积极向上、乐于助人的学生选拔出来任命为班干部，对他们进行引导和培养，提高这些学生的沟通能力和处理事情的能力，让这部分学生能够积极地与班级同学交流，在日常的学习中给同学更多的帮助。借用班干部的优势更好地做班级工作，和班干部一起建设班级，为学生的学习创造一个优良的环境。
三、打造班级氛围，充分发挥班主任的人格魅力
良好的班级氛围不仅能反应出班级管理的整体效果，而且能折射出班级学生的精神面貌、学习情况，也能促进班级集体意识的形成。班级氛围的形成与班主任的管理人格魅力息息相关，积极向上、开朗、幽默的班主任将其独有的性格特征融入到班级管理中，其所带班级也会是一群积极向上、正能量满满的学生。首先，作为班主任，除了要有正确的班级认识和管理，还有较好的人格。具有独立人格、完美人性的班主任，在日常班级管理中会潜移默化的影响学生，使学生也成为一群乐观向上的人。其次，作为班主任，要有较强的工作责任心。责任心强、工作态度端正、关爱学生的班主任能快速走进学生心里，被学生们认可、接纳。同时，在日后的班级管理中为班主任献计献策。
结束语
核心素养的背景下，班级管理任务也对班主任的能力提出了更高的要求，班主任要根据时代发展的要求，及时改变自身的管理理念，创新班级管理方法，才能满足核心素养背景下班级管理任务对班主任的要求。
参考文献
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