田晋岚
云南省丽江市古城区福慧学校小学部 674100
摘要：兴趣教学法是以学生兴趣为出发点，制定相应的教学策略，实施符合学生实际需求的教学手段，以实现既定教学目标的一种方法。在传统的音乐教学中，一般都是从音乐知识理论入手，夯实专业基础，逐步培养学生的音乐表演、创作能力，同时提升学生的音乐综合素养。基于此，以下对小学高段学生音乐学习兴趣的培养进行了探讨，以供参考。
关键词：小学高段学生；音乐学习兴趣；培养
引言
音乐学习不同于其他课程的学习，音乐算是比较轻松的一门学科，音乐本身就是身心放松的一种方式。因此，培养小学阶段学生对于音乐学习的兴趣是比较容易的，同时，在音乐学科相关课程标准中也强调了在音乐教学中培养学生学习兴趣的要求。一般而言，音乐学习主要由表现、创造、鉴赏以及音乐文化四大板块的内容所构成。提高小学阶段学生的学习兴趣并没有想象当中那么难，教师在课堂上可以采取多样化的方式进行教学。
一、转变教学模式，提高学生在课堂教学中的主体地位
传统音乐课堂教学模式中，一直以来学生都是被动接受知识，而教师作为课堂教学的主导者，很少顾及学生是否能跟上自己的思路。这种模式效率差，学生在课堂上积极性不够，需要高度的专注力和接受能力才能跟上教师讲课的步伐，长此以往，班上必然会出现音乐成绩参差不齐的情况。为此，教师需要转变教学模式，将学生置于课堂主体地位，自己只是凭借丰富的教学经验从旁引导学生发挥学习的主动性和积极性，培养学生的兴趣，让学生从内心深处爱上音乐，学会主动学习。例如，在教学《卖报歌》时，教师可以先找一个关于这首歌的经典故事，给学生讲解，让学生全面了解这首歌的创作背景。然后教师为学生示范演唱一遍，鼓励学生自行演唱整首歌曲，遇到有音调不对的地方，教师及时从旁指出，并为学生示范正确的唱法，这样在有限的课堂教学时间内，充分调动学生的积极性，让学生参与到学习中来，提高课堂教学的有效性。
二、顺应信息技术发展，利用互联网教学
信息技术的发展为学校教育带来了日新月异的变化，这些变化给音乐教学带来了挑战，也带来了许多机遇。互联网的兴起让广大青少年有了获取知识的新渠道，也促进了音乐资源的分享与共享，让学生的音乐学习渠道更加广阔、便捷、高效。兴趣教学法顺应事物发展规律，充分利用周围一切可以利用的资源，对自身的教学方式进行了改革和完善，利用快速发展的信息技术就是其中重要的一环。一方面，兴趣教学法利用丰富的互联网资源，为学生展示音乐教学所需的音频、视频、图片等，以图文并茂的形式增强了音乐课堂的趣味性。
例如，针对一首音乐作品，教师可以向学生介绍作者的创作背景、作者的个人简介、音乐的思想内涵以及营造的审美意境等，进一步拓展了学生的音乐视野，激发学生的学习兴趣，让学生把注意力从网络游戏转向学习音乐内容。另一方面，兴趣教学法积极运用多媒体工具展开丰富的教学活动，通过三维图像、动态模型等，将抽象复杂的音乐教学内容进行立体化、生动化、趣味化的转变，便于学生对音乐知识和技能的理解和掌握。例如，通过动画的形式演示复杂的五线谱构成，使学生对五线谱知识产生清晰的认识，从而快速掌握五线谱识读技巧。同时，兴趣教学法还积极引导学生利用互联网资源进行自学探究，加强了学生课外音乐自主探究学习的能力。鼓励学生在互联网上展示音乐才华，如通过抖音、快手等平台展示自己的音乐作品，或在音乐论坛发表对音乐艺术的评价，借助网络平台与专业的音乐教师和研究者进行交流讨论，促进自身音乐素养的全面提升。
三、利用音乐活动，进行音乐兴趣的培养
小学音乐教学不仅仅局限在课堂之内，教师还可以利用课余时间，以此来向学生们展开音乐比赛活动，使学生们能够在比赛中有效学习音乐知识。在展开新课程的学习之前，教师可以让学生们根据课程内容，在日常生活中进行对相关内容的搜索，同时，学生们还可以在图书馆或者是网上搜集相关的资料，以此来展开对新内容的学习。通过学生的这些课前学习准确工作，他们可以更好的进行课堂中的音乐学习。而在开始讲授新课内容之前，教师可以让学生们分享自己的准备成果。在学生分享的过程中，其他同学也能够对这节课所要学习的内容有很好的了解。这样一来，便可以起到很好的带动学习作用。
四、开展多元化的乐器教学
乐器是音乐的重要组成部分，传统音乐课堂教学重点是教唱练习，很少涉及到乐器的教学。事实上，小学音乐教师在教学过程中，可以充分利用乐器的优势，让学生跟着节拍掌握好音乐的节奏，从而深刻地体会到音乐的魅力所在。同时，教师也可以利用小学生对陌生乐器的好奇心，在带领学生简单熟悉乐器的特点和演奏技巧之后，指导学生进行演奏创编活动，或者用串铃、响板、沙锤等乐器配合演唱者一起进行合奏表演，可以极大地活跃课堂的学习气氛，提高学生对音乐的热爱。
结束语
总而言之，作为小学音乐教师，一定要充分认识到自身教育工作的重要性，并将培养学生们的音乐学习落实到日常教学中的整个过程中去，同时，为了有效激发和培养学生们的音乐学习兴趣，教师应该要对自身教学方法进行努力的创新，并学会迎合学生们的兴趣爱好，从而使小学生们能够在音乐学习中获得充足的学习兴趣。
参考文献
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