黄丽斯
南宁市园艺路学校 530001
摘要：随着经济的发展，人们生活水平的提高以及信息技术的迅速发展，家长越来越重视孩子的多方面发展，培养孩子的兴趣已成为当今家长的关注的重要内容。由于根据新课程改革的要求，在教育阶段，孩子要不断的学习德智体美，促进孩子的各项能力的均衡发展，美术就是需要培养孩子的一项技能。因此，本文意在探讨小学美术课堂教学中的有效应用的探索。
关键词：小学美术，课堂教学，信息技术，有效应用
正文：随着信息技术的飞速发展，信息技术在课堂上的应用频率也越来越高，尤其是小学美术这门课程。小学美术教学与信息技术相结合，可以让学生能够更直观、生动的了解绘画作品，还可以培养学生学习美术这门课程的兴趣，从而促进学生绘画水平的提高
一、运用信息技术分享美术作品
一味的让学生学习绘画而不去了解和欣赏美术作品，会很难提高学生的绘画水平和绘画能力。因此，老师要不断的和学生分享一些电子版的美术作品，让学生了解美术作品在描绘的过程中的细节问题。通过老师与学生分享美术作品，可以让学生对那些好的美术作品为之赞叹，还可以增加学生的吸引力，让学生更愿意去绘画。
例如，在学习《美丽的大自然》这篇绘画作品时，老师可以提前搜索一些和大自然有关的美术作品，老师也可以让学生们在课下时间搜集一下和大自然有关的资料和图片。在上课时，老师可以先问学生们，我们的大自然都有什么呢，我们的大自然美丽吗，老师可以以随机抽取的方式抽取5名学生进行回答，学生回答完之后，老师还可以问一下其他的同学有没有补充的，如果没有的话，老师可以进行补充。补充完之后，老师可以问一下学生们，大家想不想看一下一些绘画家所描绘的美丽的大自然的样子，大部分学生都会非常的赞同。然后老师打开多媒体，把自己下载的动态图和图片给大家放出来，在放之前，老师需要让学生们细心的观察画家绘画的每一个细节，一会还要叫同学进行回答。图片和动态图播放完之后，老师需要问一下同学们，绘画家在绘制作品的时候是如何进行绘画的，给大家两分钟的思考时间，前后桌同学可以进行商量一下。然后老师可以让最左列的第三个同学进行回答，中间那一列的第三名同学进行回答，以此类推，每一列的第三名同学都要发表自己的意见。
所有学生回答完之后，老师可以让学生们在课下的时候画一篇和大自然有关的作品，在下次课上课之前，课代表要把所有同学的绘画作品收齐并且交给老师，老师看完学生的作品后都要给每一名同学打一个分数，并在纸上写下评语，指出学生的不足和优点，让学生有针对性的进行改正。通过观看一些美术作品的图片，可以激发学生绘画的灵感，让学生自己非常愿意的绘制作品，提高学生的绘画水平和绘画能力。
二、小组合作，多媒体展示
小组合作已成为当前课堂教学学习的重要方式之一，小组成员一起学习绘画作品，每个小组成员可以发挥其特长，补充其不足，为小组的每个成员都能提出具有针对性的建议和意见，让小组成员的绘画水平和绘画能力都能有所提高，从而提高美术课堂的学习质量和学习效率。
例如，在学习《我熟悉的动物》这篇绘画作品时，老师需要在上课之前把全班同学根据不同学生的学习水平和能力进行分组，每一个小组都要有一个绘画水平相对较好的学生，每一个小组还需要选出一个小组长，这个小组长要管理本小组的作业完成情况。在上课之前，老师可以让每一名同学都要在课余时间或者在家里有父母陪同的情况下观察自己家的小动物，在观察动物时，一定要注意安全问题。然后，每一个小组都要选择小组成员都比较熟悉的小动物，比如，小狗、小兔子等，然后，小组的每一名同学都要画一份本小组所选择的小动物，在上课之前小组成员之间要交换自己画的作品，小组成员要对自己本小组同学的绘画作品进行评价，找出不足和优点。然后，小组长要根据每一个成员的特长进行分工，小组的所有成员要共同完成一个和动物有关的作品。在上课时，老师需要让课代表把每一个小组的完成的作品给收上来，然后老师用多媒体把每一个小组的完成情况以多媒体的形式展现出来，让全体同学欣赏每一个小组共同完成的作品，老师在让全班同学进行打分，最后老师再给一个分数。通过小组合作，可以提高每一名同学的团结意识，提高小组成员的责任心。此外，通过小组合作，可以优势互补，让那些绘画能力不好的同学在同学的帮助下提高自己的自信心。
结束语：在小学阶段，培养学生的特长和兴趣是一件非常重要的事情。在学校，老师要改变传统的教学方式，积极运用信息技术，将信息技术与教学方式相结合，既可以丰富课堂的学习内容，又可以营造良好的学习氛围，提高学生学习美术的积极性。此外，家长也要鼓励学生去学习一些自己感兴趣的东西，培养学生的特长，从而促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]现代信息技术辅助美术课堂教学的实践探索[J]. 叶莹. 福建教育学院学报. 2017(05)
[2]示范教学在小学美术课堂教学中的有效应用探讨[J]. 王彩云. 文理导航(下旬). 2019(01)