胡燕
云南省宣威市宝山镇笫一中学 655405
摘要：现如今在初中英语教学中互联网教学已经成为常态，通过互联网教学对已有的教学模式进行改革创新的路上也已然取得一定经验与成就。通过互联网可以给学生展示更多的教学视频、教学图片、教学情景，直接或间接地辅助教学，使课本内容更有效率地被传达后还能进一步拓展学生眼界、丰富学生精神思想。基于此，对“互联网+”时代初中英语创新课堂教学模式与教学方法进行研究，仅供参考。
关键词：互联网+；初中英语；课堂教学；教学方式
引言
现在互联网已经渗透到人们生活的方方面面，同样也有效的应用到教育教学中，在初中英语教学中运用互联网教学手段已经成为英语教学的主流趋势。科学合理的运用互联网，能够将原本传统的教学形式进行创新，为学生营造轻松活跃的学习氛围，促使学生主动的加人英语知识的探究，实现学生英语素质的有效提高，促进学生综合能力的发展。
一、“互联网+”的实际含义
第一，互联网是“互联网+”的载体，“+”就意味着联合、承载，在互联网的基础上与其他行业的传统模式进行融合。在不断融合的基础上，不断对传统模式进行创新改革，加快该行业的运作与进程，从而使其更加符合当代社会需求。第二，“互联网+”的整体在各行业的传统模式下进行互联网化的改造，并在此基础上不断升级改动。通过互联网本身的运用再加上行业内大数据的整理从而对行业内进行“去其糟粕，取其精华”的整体改造实现推动行业发展、紧跟时代步伐、切合时代要求、满足社会需求的整体发展目标。在“互联网+”背景下的初中英语教学中要求也是如此。随着时代与社会的发展，对人才的需求也在不断变化，教育行业也在不断改革创新。
二、互联网＋背景下初中英语创新教育的必要性
互联网技术在当今时代迅速的发展，现在人们的生活处处离不开互联网。而且将互联网技术应用于教育教学中，更加促进教育事业的蓬勃发展，推动教育事业的进步。在互联网＋背景下积极的将互联网技术引人到初中英语教学中，能够实现英语教学的优化，促进学生素质的全面发展。信息技术的应用能够将传统的英语教学形式进行创新，不仅能够满足素质教育的要求，还能够更新传统的教学手段与教学模式，优化英语课堂，使英语教学更加高效。同时，信息技术的应用能够有效的激发学生的学习兴趣，燃起学生学习的热情，加深学生对知识的理解，使课堂教学效率以及质量获得提升，促进学生全面发展。
三、“互联网+”背景下的教学创新与发展
（一）处理好教师和学生的关系，开拓学生的发散思维
英语信息化教学，还应该重点关注师生之间的关系，在这种情况下，教师就要构建一个支架式的教学方法，实现教师→学生的自主性探究。教师要明确本堂课的教学目的，让学生达到一个自主探究的目的，将构建主义理论看作是依据，为其设计相应的课件，实现资源共享。当学生在得到教学任务的时候，就要按照自己的特点去浏览和跟读单词，教师则是按照学生的层次去设计提问的难度性，那些基础比较差的学生，就可以进行一些侧重辅导，让学生去进行自主性的学习，完成已经预设的英语作业。针对信息化教学中的问题，让学生采用小组合作的方法去解决，而教师在其中往往扮演着一个引导者的角色，给予学生必要的指导。当学生在完成了自主的预习以后，对于课文也会有一个比较深入的了解，这时候，教师就要检验学生的阅读能力，适当性的布置一些扩宽性问题。
（二）巧用网络资源，立足于学生的实际情况展
开定制教学活动在现代教育理念深入人心的背景下，学生在教学过程中的主体作用是不可忽视的，在英语写作教学过程中，亦是如此。基于此，英语教师应在教学实践中巧用网络资源，立足于学生的发展和实际需求，展开定制教学活动。首先，英语教师在授课过程中，可以结合学生的英语写作基础能力及接受能力，制定出与学生能力和学习需求相符的写作任务，使得学生可以在网络的支持下独立完成此项任务，进而使得其在自主训练中掌握与之相关的写作方法，并内化相关英语句型、单词等。在此基础上，教师应及时进行有效评改，让学生在此过程中得以有效成长。其次，英语教师可以让学生结合网络资源去辩证认识和了解西方文化。这样一来，学生可以在英语阅读过程中，高效理解英语知识，并可以在写作过程中写出更加符合实际的作文。
（三）利用微课加深对知识的掌握
在信息技术极为发达的现代社会，微课以主题突出、短小精炼的特点受到学生的欢迎。微课的合理应用能够帮助学生在课堂后对学习中存在的知识点进行及时的复习和掌握。微课是由教师制作的重点知识内容的短视频，符合学生的个性特征，同时主题突出，直接将教学的重难点为学生呈现出来，帮助学生实现对知识的理解与掌握。微课的制作是教师对于课堂知识的高度浓缩，教师要注意微课的趣味性和新奇性，例如，生动的动画、悦耳的音乐等等，这样才能够吸引学生的注意，使学生愿意进行知识的学习，燃起学习的热情。微课的学习能够帮助学生巩固重难点知识，进一步提高学生的学习效果。
结束语
“互联网+”背景下，初中英语信息化教学已经成为一种必然的趋势，而在实施教学工作的时候，教师应该充分意识到其中的优势和弊端。然后通过多种针对性的教学策略，将信息技术同教学的目标、对象、内容结合在一起，这样才能达到一个良好的教学效果。
参考文献
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