张秋华
云南省曲靖市宣威市务德镇中心完小 655400
摘要：随着新课改的深入，素质教育理念日益深入人心，小学体育教学的重要性日益突出。短跑作为小学体育教学的重要组成部分，在确保学生身心健康发展方面具有积极作用。然而，由于短跑项目具有一定的对抗性，对学生的身体素质具有较高要求，所以许多学生不太喜欢参与短跑运动。基于此，对提高小学体育课短跑教学效果的方法进行研究，仅供参考。
关键词：小学；短跑；教学方法
引言
教师在充分认识短跑教学重要性的基础上，需要采取切实有效的方法策略来提升小学体育课短跑教学的质量，结合小学生身心发展特点，用科学合理的训练方法提高学生短跑积极性。
一、创设短跑教学情境，增强教学的激励性
小学生年龄比较小，平时更加倾向于学习自己感兴趣的知识或者好奇的事物抱有更强的学习欲望。同理，在开展小学体育短跑教学中，如果学生对短跑活动本身产生强烈的学习兴趣，那么更有助于促使他们积极参与到短跑教学中来，增强短跑教学的有效性。为了有效激发学生参与短跑教学的兴趣，教师可以结合小学生的年龄特征、认知能力与体能等实际发展情况，灵活地运用情境创设法等教学方法，为学生创设一个轻松、愉悦的短跑教学情境，那么可以深化学生对所学短跑技术的理解，提高学生参与短跑训练的热情。例如，在短跑教学中，教师可以为学生讲解短跑运动员在日常训练中的一些趣闻故事或者世界上短跑运动领域中那些顶尖运动员顽强拼搏的真实案例，以此吸引学生的注意力，使他们对短跑运动产生强烈的兴趣。然后可以利用多媒体设备为学生播放《运动员进行曲》这首歌曲，以此激励与感染学生，使他们可以提前进入到短跑教学的良好状态中，这时候再带领学生开展热身运动，如可以灵活运用“听数抱团”、“花样热身跑”等体育活动，结合热身体操中的扩胸与拉伸运动，这样可以有效提升小学生热身运动的效果。而在学生热身完毕后，教师可以重点表扬那些在热身活动中表现比较好的学生，以此激励全班学生认真对待短跑教学。
二、从示范式、自由活动式教学到引导式教学
在传统的小学体育课中，教师往往采用示范式教学或自由活动式的教学方法开展相关教学。这两种教学方式都是较为极端的教学方法。一方面，示范式教学方法将教师的地位放在核心，学生学习什么体育动作，如何参与各种体育活动，都是由教师决定的。同时，教师会要求学生根据自己的动作要领进行相关学习，因此无法促进学生开展创新活动。另一方面，在自由活动式的教学模式中，学生完全按照自己的兴趣爱好进行体育活动。
然而小学生对于体育活动的认识不够清晰，自由活动只会让学生进行一些无用的体育活动，甚至会因活动不当而出现危险状况。这两种教学方法都有较大弊端。因此，在新时期的小学体育教学中，教师可以尝试通过引导式的教学方法开展教学。
三、注重保护与帮助，充分发挥体育骨干的作用
进行合理而有效的保护帮助，有利于提高学生的学习效率，增强他们的自信心，同时可以防止伤害事故的发生。在教学中教师通过讲解和示范，传授给学生正确的保护帮助方法。通过小组学习，培养学生合作互助的精神，养成良好的自我保护意识。对于办事认真负责、又具有良好的身体素质的学生，教师可以在课前进行简单的培训，让他们担任小组长，发挥体育骨干的作用，负责小组的纪律与安全保护。
四、注重把控运动规律
体育课短跑训练方法要符合小学生身心发展特点，以此保证训练在循序渐进的过程中获得良好的效果。比如教师在讲述短跑技巧时应对关键动作进行分布、分层的练习，由简到难，保证学生对动作要领都掌握后再开展后，续的蹲踞式、站立式起跑训练，科学合理地安排教学内容，便于提升教学质量。
五、有效运用游戏教学，增强教学的趣味性
游戏教学法是一种非常符合小学体育教学的趣味化教学法，加强游戏教学法与体育教学的有效结合，开展体育游戏教学是实现小学体育创新教学的一个重要举措，有利于增强小学体育教学的趣味性。因此，为了提升小学体育短跑教学的效果，教师可以结合短跑教学的内容和要求，从激发学生参与短跑教学的兴趣入手，科学地选择和运用一些趣味化的游戏活动，以此增强小学体育短跑教学的趣味性，促使各班级学生积极参与到短跑教学中来，从而可以更有利于提升他们的短跑技能水平。例如，为了使小学生牢固掌握短跑运动的起跑姿势，教师要尽可能地减少专业术语的运用，可以灵活地运用“抛绣球抢夺”游戏，将短跑起跑的基本动作融入到游戏活动中，以此激发学生参与短跑训练的兴趣，具体的游戏内容如下：将学生划分成若干学习小组，之后在每一轮的游戏中可以从每个学习小组中挑取一名学生背过身开展抛掷足球动作，其他小组成员可以选择起跑姿势中的站立式、蹲踞式和半蹲式等基本起跑动作为基础，做好抢夺的准备工作。然后让大家比一比哪名学生抢到的足球次数最多，这样可以极大地增加短跑教学的趣味性，也提高了学生训练的效果。
结束语
教师和学生要在思想上重视短跑，教师选择教材时认认真真考虑学生的年龄特点、身体素质和技术水平，从关心、爱护学生角度入手，在教学上做到扎扎实实，管理上严格按照相关要求认真执行，就可减少或避免伤害事故的发生，让学生在安全环境中愉快地参与体育活动，真正让学生健康快乐地成长。
参考文献
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