秦强
四川省达州市万源市第二小学 636350
班主任工作是一项非常辛苦而琐碎的工作。班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个积极、健康向上的集体，使每个学生的德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。因此，班主任不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。
一、将安全教育放在首位。
一切工作都是在安全的前提下完成的。因此安全教育应该天天抓，时时抓。只有抓好学生的安全教育与管理，才能保障学生的人身安全，促进学生身心健康发展。小学生的安全意识普遍比较薄弱，自身安全意识不强。主要表现为：在自身物品管理上，思想麻痹，物品随意乱放；不注意用电、防火安全，不注意交通出行安全，存在侥幸心理；认识不到溺水的后果；认识不到打架、斗殴、欺凌等给自身、他人、家庭、社会会带来什么样的危害；认识不到零食、不健康饮食以及毒品的危害；不知道如何预防流行病、传染病等等。
针对以上安全问题，班主任要让学生牢固树立安全责任重如山、生命责任大如天的意识，使学生树立安全第一、生命至上的观念。我们可以每天选择一个安全主题进行教育，每次花三到五分钟时间，让学生时时牢记“安全在我心中”。学生有了健康的身体，才能有充沛的精力投入到学习中。
二、重视学生习惯的培养
1、学习习惯：课前准备好上课要用的书本、文具，并整齐地摆放在课桌的左上角；正式上课时坐端正，抬头挺胸，两手平放在桌上，身子要直，坐好后老师才开始上课。课堂上眼睛什么时候看黑板和老师、怎样举手发言、怎样读书以及书写的正确姿势和格式等等，都详细地告诉学生，并且在日常教学中反复巩固，随时提醒，不厌其烦。课后要求孩子按时完成作业，做到书写工整，及时纠错。如在我所带的语文学科上，我坚持每天听写（所有听写都是我全批全改），错了的词语让学生补写3次，加强记忆；课堂作业和家庭作业我同样是全批全改，学生必须纠错后我才得打上日期，没有日期就证明没有纠错。我经常抽下课时间检查学生是否纠错。久而久之，绝大部分孩子逐渐养成了习惯，但还有个别同学需要提醒。
2、卫生方面：我主要是以教师的榜样作用影响学生。学生刚入学时，不会打扫清洁，每天打扫教室清洁就成了我必做的工作。直到如今，每天我都注意随时整理讲桌，趁学生做作业或考试时拖地。我每次上课前都要求学生必须把桌椅摆放整齐，把地上垃圾捡干净，否则，我不得开始上课。长此以往，学生也就深受影响，许多孩子一来到教室就开始打扫卫生，不需要老师或班干部安排。一些习惯也一直保持至今：如铃声响，摆桌椅，捡垃圾；铃声停，坐端正。
3、纪律反面：以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》以及班规班约严格要求学生，严格路队和课间纪律，路队顺序固定，不得随意调位；课间不得在教室、楼道、走廊追逐打闹，不得做危险的游戏，更不允许打架斗殴；不得在路途逗留玩耍等等。以上规则若有违反就在学习方面处罚，或完成指定作业，或背一篇课文。
4、文明礼仪、道德品质方面：每周的升旗仪式，要求学生做到快、静、齐；升旗时肃立，行队礼，保持绝对安静；台上老师或学生讲话时认真听（为了检查孩子是否认真听，每次升旗仪式结束后，我至少要抽两位同学说说听到的内容，以此训练孩子养成认真倾听的习惯）。每周一个礼仪主题：如尊敬师长、孝敬父母礼仪、同学相处礼仪、穿着礼仪、语言礼仪、集会礼仪、待客和做客礼仪、假日旅游礼仪等等。在道德品质方面，我常教育孩子要想成才，首先要先学会做人，学习不好影响的是自己，而思想不好就可能成为危险品，会危害到家庭、社会甚至国家。因此，我每天都会利用几分钟时间对学生进行德育教育，如教孩子做到诚实守信、举止文明、尊重他人、守时惜时、懂得感恩、勤俭节约、遵守秩序、勤于动手、锻炼身体、讲究卫生、热爱祖国等等，并让孩子随时反省自己的行为。
三、爱心、细心、耐心对待每一个孩子，积极抓好后进生的转化工作
1、倾注全部的爱心，关心每个孩子的成长。身为班主任，要允许孩子犯错，他们毕竟是孩子嘛，自控力差是正常的。但孩子犯错后老师要及时提醒、批评并指正。批评教育要讲究方法，当孩子犯错后，我从不会体罚，而是一次又一次地找孩子谈心，耐心地给他们讲道理，让孩子认识到自己错在哪里。孩子犯点小错误我一般不会通知家长，也不会当着全班同学批评，而是把孩子叫到一边给他讲清道理后，再给他谈条件，如给他讲：在好久时间内改正了错误或在学习上进步了就不再通知家长，并且不会让家长知道他犯的错。这样既维护了孩子的自尊，也能让孩子及时改正错误，还能促进他在学习上努力。我们班上有个孩子特别调皮，除了语数课还比较自觉外，其余科任老师都反映他上课管不住自己，他上课不是玩小动作就是跟周围同学说话，还特别喜欢接嘴、插嘴。每次上完其它课我就会找到他，跟他讲上课要认真听老师讲课，要尊重上课的老师，要努力克制自己等等。我不厌其烦地坚持这样做，现在的他变了，科任老师也反映他有好转了。所以，平常班主任老师一定要做到腿勤、嘴勤，随时深入到班级中，细心观察每个孩子，只要发现不对矛头及时予以纠正。
四、采取多种途径家校携手，形成教育合力
1、做好家访工作
前面我讲到孩子犯错一般不联系家长，但当孩子不在学习状态是必须联系家长，向家长了解其原因，寻求解决办法。因此，在日常教学中，只要发现学生学习异常就马上主动联系家长，或微信，或电话，或面谈。对于家长的询问也耐心解答。对于个别问题学生还要多次与家长交流，了解学生在家表现，分析问题形成的原因，和家长一起研究方法及对策。
2、召开好家长会，做到家校共育
每次家长会都要有一定的主题要求，并且要求家长把每次会议的要求落到实处。要让家长明白学校提出的要求都是为了促进孩子的身心健康发展，作为家长应该予以积极配合，才能让我们的工作收到成效。
总之，班主任工作是一项复杂而艰辛的工作。我们只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的关怀，才能把工作做到学生的心理去。