罗礼珍
重庆市江津区实验小学校 402260
【摘要】近年来，随着中国社会的不断发展，留守儿童引发的问题不断受到关注。留守儿童因为长期与父母分开，精神上的关爱没有得到满足，容易出现心理健康方面的问题，比如，不自信，校园暴力事件的产生，这样不仅影响学生健康成长，还不利于提高学校的教学质量。所以，本文主要探索留守儿童教育的现状，以及在互联网＋教育视域下对留守儿童教育需要采取的措施。
【关键词】留守儿童;互联网+教育;解决措施
【正文】留守儿童主要是指父母双方或一方长时间在外面打工，留在家中被爷爷奶奶或者是其他亲属照顾。因为长时间没有与父母生活，留守儿童不能得到父母的管束与教导，容易感到孤独，没有安全感，引发出许多关于留守儿童的问题，不利于留守儿童全面发展。教师可以运用互联网＋教育的方式，建立关于留守儿童的信息档案，考虑到留守儿童的感受。
一、留守儿童教育出现的问题
第一，因为父母没有在身边，留守儿童与父母通话次数少，假如在生活中或者学习中遇到的困难，无法与父母分享，没有人能够及时疏导心理问题。长时间下去，内心需要的情感不能得到满足，比如性格孤僻，暴躁，对身边的事物很敏感，导致与同学之间的关系不和睦，产生消极的生活态度。
第二，大部分的留守儿童都是被祖父母照顾，而祖父母的文化水平比较低，大部分人都没有上过学校，只能满足留守儿童在生活方面的需求，关于学习的交流比较少。老年人也没有意识到留守儿童需要引导，很容易把关爱当成溺爱，例如，学生今天有点不舒服，可以坚持去上学，但是不想去，爷爷奶奶就很容易答应，不让学生去上课，长久下去，导致学生跟不上学习的进度，成绩下降。甚至，在受到外面的诱惑时，经常出没游戏厅，网吧，沉迷游戏，旷课现象频发时，也不知道如何与其沟通。
第三，留守儿童大部分出现在农村地区，农村教师资源比较短缺，教师的工作量比较大，在保证教学进度的同时，很少能够关注学生的身心健康。其次，教育设施不完善，多媒体教育设备少，不能满足学生在学习方面的需求，过于枯燥，导致学生在上课的过程中很容易出现走思，瞌睡的现象。
二、对留守儿童教育需要采取的措施
2.1在学校方面
首先，学校要支持教师关注班级里面的留守儿童，可以让每个老师固定的负责几名学生，与学生聊天，以朋友的方式相处，这样学生能够把自己在学习或生活中遇到的问题与老师分享，老师就可以及时的开导，提出合理地建议。除此之外，教师可以每周给留守儿童设立一个亲子见面时间，与家长沟通好，让家长能够空出时间，与学生视频，让学生能够把这一周生活与学习中遇到的问题与家长倾诉出来。这时候老师最好离开，这样学生就不会感受到尴尬，让亲子见面时间发挥出最大的作用。其次，学校要组织学习，老师可以通过观看视频或者外出学习的方式，学习先进的教学理念，运用新的教学方式增长留守儿童的见识，通过不同的渠道学习知识，提高学生的学习兴趣。
2.2运用多媒体的教学方式，学习语文
如果只是用传统的教学方式，过于单一，不能勾起学生的学习兴趣，但是如果教师运用多媒体，让学生通过观看视频学习知识，帮助学生理解比较抽象的文章，给学生带来良好的学习体验。例如，学生在学习部编版小学语文四年级下册《白桦》时，可以先给学生播放一段关于白桦的视频，让学生们知道白桦长什么样子，最好可以配上一些古典的音乐，让学生能够在脑海中不断浮现诗人创作白桦时的情景，更好理解文章的诗意。教师可以利用多媒体给学生播放音频，让学生多听几遍，之后让学生以小组的方式进行朗读，不断的感受诗歌的意境美，体会诗人的情感，感受诗歌的魅力。
2.3利用多媒体，开展趣味数学
数学需要学生有一定的想象力，严谨的思维，所以，大部分学生都会感觉数学很难学，容易产生抵触的心理。教师就可以利用多媒体，将一些抽象的知识直观的展示给学生，让学生能够在愉悦的状态下，学习知识，逐渐喜欢数学。例如，学生在学习部编版小学数学五年级上册《小数除法》时，学生之前已经学习整数的除法，对除法有一定的了解，但是一涉及到小数，学生就容易忽略小数点的移动，导致做题的出错率很高。在正式讲课之前，先给学生出一道题，0.78÷0.13和7.8÷1.3谁大，让学生讨论，发现只有一两个小组回答一样。教师就可以利用PPT中的动画效果，给学生演示移动小数点的方式，学生知道在做关于小数除法的题时，如果除数的小数点向右移动了一位，被除数的小数点没有移动，那么结果就是错的。这样的教学方案，在开始的时候能够让学生产生好奇，在课程中间的时候运用多媒体能够打消学生的困倦。
【结束语】综上所述，留守儿童是社会性的问题，需要受到学校以及老师的关注。教师在运用互联网+教育的方法时，将教育与家庭进行整合，不仅能够让学生体会到多媒体的魅力，还能促进学生健康成长，培养出中国需要的时代人才。
【参考文献】
[1]罗顺虎.改善留守儿童教育现状,使其沐浴爱的教育阳光[J].中华少年,2019(06):7.
[2]王宇茹,王运武.“互联网+教育”推进的路径与策略——以青岛市为例[J].数字教育,2020,6(04):67-72.