胡闰
贵州省六盘水市六枝特区郎岱镇第二小学 553405
【摘要】小学阶段是教育的初级阶段，对于德智体美的基础培养具有深刻意义。随着教育政策的变革以及祖国的飞速发展，农村地区的教育业也发生了天翻地覆的变化。近几年，传统文化入校园活动逐渐深入发展，经典诵读社团活动也给农村小学教育注入了新鲜血液。给学生的身心健康发展带来了诸多积极的影响。这篇文章将论述经典诵读社团活动对农村小学生身心健康的积极影响。
【关键词】经典诵读；社团活动；农村小学生；身心健康
【正文】中华传统文化具有悠久的历史和强大的传承力，是人类历史上璀璨的精华。而经典文化经过千百年的传承，依然具有强大的生命力，经久不息。它对于中华儿女来说是宝贵的精神财富，因此，开展经典诵读活动不仅可以了解中华文化，而且可以熏陶艺术修养。本文将讨论开展经典诵读社团活动对于农村小学生的积极影响、开展经典诵读活动需要注意的地方以及提升经典诵读社团活动效率的策略。
一、开展经典诵读社团活动对于农村小学生的积极影响
1.1提高了学生思想道德品质
经典作品不仅具有优美动人的语言特点而且含有深刻的文化内涵。经典作品不仅可以培养学生们的爱国情怀，而且可以促进学生形成正确的价值观，人生观，可以深层次的提升学生的精神思想，陶冶艺术情操。诵读经典，体会祖国的伟大，可以真切的唤起身为中国人的自豪感，有利于培养学生的远大抱负和崇高的人生理想。此外一些思想教育故事，还可以培养学生热爱祖国，尊敬长辈，和睦他人的积极思想。
1.2全面提升了学生的综合素质
通过诵读大量的经典作品，可以激发学生对于中华传统文化的热情，养成爱读书的好习惯。在诵读的同时，丰富了学生的内涵，开阔了眼界，让学生能够学到更多的知识。在诵读的过程中将经典知识积累下来还可以运用到其他科目的学习上，一举两得。此外，由于诵读社团活动方式的多样化，使得学生在参与的同时不仅积累了文化知识，而且促进了思维能力，协调能力的培养。最终全面的提升了学生的综合素质。
二、开展经典诵读活动需要注意的地方
2.1明确活动目标，落实活动方案
只有明确开展经典诵读活动的目的，才能保证活动的顺利进行。因此，设计活动方案时要从根本目标出发，切实的保障活动的务实性和有效性。以达到综合培养学生的思想素质，提高学生的文化素养，传承优秀中华文化的效果。
2.2确保诵读时间
开展经典诵读社团活动要合理的对于时间进行规划，灵活安排，有序进行。
一定要将时间充分利用起来，将诵读活动与各个学科结合在一起开展。利用多种资源，多种方式，保证活动的多样性，保证时间的合理性。
2.3开展活动，坚持小型多样
教师与学校可以设计一些有趣的活动形式，将学与玩结合起来，相互促进。从多个方面出发，定时变换活动方式及内容，让学生能够主动阅读，爱上阅读。吸引全体学生的学习兴趣，带动诵读活动的有序进行。
三、提升经典诵读社团活动效率的策略
3.1创设诵读环境
要想提升诵读效果，就必须优化诵读环境。学校应该为孩子们设置良好的诵读环境，设置专门的教室，使学生能够在更加独立，更加安静的地方进行经典诵读。并且在教室，也可以设立读书角，里面放置图书，方便学生课下进行阅读。将诵读融入到学生日常学习中，使学生能够处于学习的环境中。
3.2家校凝聚合力，激发学生的诵读热情
教师的作用是引导，鼓励，而家长的作用是放手让孩子自己诵读，给予孩子更多的学习自主性。要注重家长与教师之间的配合。比如，教师可以在学校组织学生参加各种类型的诵读活动，通过这样的方式让学生通过长期积累，不断的提升学生的修养与素质。教师可以为学生布置一些阅读的篇目和需要背诵的小节，让家长进行监督完成。让家长与学生都能够对经典诵读保持浓厚的兴趣。家校合作搭配，为了学生的发展一起努力。
3.3利用社团活动时间，紧扣主题开展诵读
丰富的知识储备需要长期的累积，因此，学生必须持之以恒，坚持不懈。充分的将社团活动时间把握起来，并且在课余时间每天也坚持读一小会儿。当然可以几个同学一起诵读，互相监督，互相帮助，一起学习。在阅读中还可以分为多个主题，每次阅读根据主题展开，提高诵读的针对性。
例如:学校社团可以将每周的诵读时间进行固定，这样不仅可以方便管理而且可以提高学生的参与率。学生在每次诵读时间应该准时到达诵读的教室把握好时间进行诵读，珍惜每一次的诵读机会。学生可以自愿选择适合自己的读物，比如《弟子规》《字经》《孝经》，等等，当然也可以是一些爱国主题，诗词歌赋的读物。此外，学生可以利用课下时间与同学进行相互检查，分享心得，通过交流不断的增长见识，提升素养。在班级里的读书角，还可以定时添置读物，使学生能够时刻读到新的书籍。
【结束语】经典诵读不仅可以提升学生的修养，对于农村的小学生来说，更是不可多得的学习好机会。所以学生应该积极加入经典诵读的社团中，学校与教师应该将诵读任务重视起来，家校合作，共同努力。帮助学生学到更加丰富的知识，在诵读中不断提升自身修养，完善健全人格品质。
【参考文献】
[1]马津瑾.经典诵读活动在师范院校校园文化建设中的应用研究[J].大众标准化,2020(16):55-57.
[2]王天德.农村小学有效开展经典诵读的几点做法[J].教育革新,2020(01):38.