石芳
合肥润安公学
摘要 ：阅读可以提升一个人的知识量，丰富自己的阅历，通过在书海里遨游可以提升精神境界，但我国人均阅读量远低于世界平均水平，为了更好的提高我国国民素质，需要从小学阶段开始培养学生的阅读能力，提高学生的阅读水平。感受文字的力量，提高自己阅读鉴赏和综合写作的能力。为语文学习打下良好的基础，更好的适应语文考试中阅读量增大的要求，本文将集中论述当前小学语文阅读教学中存在的弊端，以及如何更好的培养小学生阅读的兴致，综合促进学生语文核心素养的提高，更好的适应社会发展的需要
关键词：小学语文；教学指导；阅读能力
引言：通过阅读可以提升学生的审美情绪和文学素养，更好的提升自己的内在气质和文学功底，在小学语文中老师要指导学生进行阅读，让学生通过阅读课能够发现美，挖掘美，进一步提升阅读的兴趣，通过阅读了解外边的世界。所以阅读的习惯最好小学阶段培养，丰富的阅读量可以扩展自己的知识面，更好的提升自己，为将来步入社会打下良好的基础，兴趣是最好的老师，学生主动阅读和被动接受会产生截然不同的结果，被动完成阅读任务也偏离了阅读的初衷，本文将集中论述如何提高学生兴趣更好的进行阅读
一、激发兴趣，创设情境
1.1实体情境
为了更好的提高学生的阅读兴趣，需要老师创造实体情境，在阅读课程中更好的对学生进行引导，在课上老师可以引导学生进行阅读，帮助学生解决在阅读过程中出现的字词不熟悉的情况，让学生更好地把握文章的主旨，明白一定的道理，更好的提告对于阅读的兴趣。
1.2语感情境
为了更好的提高学生的阅读兴趣，需要学生有语感情境，通过大量阅读文本可以更好的提高学生的语感，在这个过程中需要学生进行大量的阅读，教师可以结合 教学目标以及学生的理解能力、接受水平，为学生推荐相关的课外 书籍，实现扩展阅读，进一步丰富学生的情感，培养其坚持阅读的好习惯。
二、教给方法，激发兴趣
教会学生阅读方法，让学生学会记录和摘抄，可以从根本上提升学生阅读兴趣。小学生在阅读过程中养好良好的学习习惯，对于将来作文提升时很有帮助的，老师可以建议学生在阅读过程中随笔记录下文章描写精彩的句子，对于一些有哲理意义，能激发学生思考，可以让学生进行摘录，老师可以为学生提供样本，如果学生只是对文章进行阅读不摘抄当中的经典语句，过一段时间学生就会忘记自己阅读的内容，会让阅读效率十分低，老师可以帮助学生形成正确的阅读习惯，在阅读过程中摘录经典语句，提升自己语言文采，更好的提高语文成绩。
三、激发兴趣，调动阅读的积极性
3.1培养阅读兴趣，使学生乐于课外阅读
小学语文的阅读教学要基于小生语文课程标准进行授课，老师在完成课程讲解后推荐学生在课下阅读同类型的作品，提高学生阅读的兴趣，要求老师可以设置悬念，讲述文章中吸引人的情节，更好的激发学生的阅读兴致，比如在《寓言二则》授课结束后老师可以让学生继续阅读伊索寓言中其他的故事。比如《狼和小羊》《农夫与蛇》《龟兔赛跑》通过课外阅读可以让学生更加深层次的理解寓言故事，通过寓言故事可以获得经验和教学，扩展了自己的知识面。比如在《桂花雨》 一文中，为了让学生更好地体会作者留恋童年、思念家乡的情感， 教师可以利用多媒体为学生播放院子中桂花开放的情形，老师可以给学生推荐相关阅读书目，更好的提升文学素养。
3.2在课堂教学中培养激发学生的阅读兴趣
要在课堂上培养学生阅读积极性，就要充分了解学生，构建和谐的阅读氛围。真正的提高学生阅读水平，要求老师能够充分了解每一位学生的特点，从学生的角度出发，真正明白学生的疑惑，更好的解答学生在阅读过程中的问题，营造良好的阅读氛围，老师可以创新授课氛围，组织学生进行小组合作，在小组合作中每位通过可以分享自己的观点，在小组讨论中学生可以分享自己认为经典的片段，自己在阅读过程中的疑惑，通过小组讨论，可以更好的激发学生的兴趣，可以小组讨论中讨论李白的唐诗，了解李白放荡不羁的浪漫主义诗人，在小组讨论中可以了解杜甫沉郁顿挫的语言风格，更好的提升学生的阅读兴致，通过阅读提高学生的文学素养和语文水平。
四结束语
通过上文的论述，要想真正的提高学生的阅读量，需要提高学生的阅读兴趣，让学生学会主动阅读，在阅读的过程中找到适合自己阅读的书，更好的提升自己，本文通过多方面，多层次论述了如何让学生提高阅读兴趣。需要让学生了解实体语境和语感语境，通过课上和课下阅读来丰富自己，更好的适应社会不断发展的变化，提升自己的文学素养，培养自己发现美和挖掘美的能力，更好的完善自己。为之后的学习打下良好基础，更好的促进语文学科的学习，希望本文提出的建议给读者一定的建议和思考，更好的提告小学生阅读能力。
参考文献
[1]滕永莲.小学语文课堂拓展阅读教学研究[A].广西写作学会教 学研究专业委员会.2019（5）12-16
[2]王国庆.让兴趣引领学生阅读——小学语文阅读教学路向分析[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019（6）22-25
[3]武鸿雁.让兴趣引领学生阅读——小学语文阅读教学培养学习 兴趣的方法分析[J].文教资料,2019(18):60-61.
石芳（1986.11-），女，汉族，安徽省合肥市，小学语文教师，单位：合肥润安公学