陈美锋
广东省河源市源城区埔前镇陂角小学 广东 河源 517000
摘要：随着素质教育不断深化，教育部门和教师们都高度重视小学生的全面发展。其中，体育运动不仅是针对小学生的体育锻炼计划，更重要的是通过体育运动不断改善小学生的身体状况，从而使小学生通过正确的锻炼拥有健康的体质。培养小学生的毅力，为学生的全面发展打下坚实的基础。
关键词：小学体育；兴趣；对策
对小学生进行适当的体育锻炼，不仅可以减轻学生的学习压力，而且可以改善整体身体素质，提高心理耐力。定期的体育教育可以帮助学生培养良好的素质，例如乐观、积极的态度和学习的欲望。随着我国开始促进素质教育，小学就比较侧重于体育教学。体育课程对小学生的影响也越来越大，这要求老师也要不断提高自身的教学能力。
一、小学教育发展现状分析
父母一直都比较关心孩子的成长，社会也非常重视学校教育，许多父母将学生的基础教育放在首位，可能会花很多钱为孩子的成长聘请家教，这已成为一种普遍的社会现象。小学是儿童成长的关键时期，如果学校和家长专注于学生的学习，则很容易忽视儿童的身体发育。小学是所有教育中非常重要的一部分，许多孩子活泼开朗，但是，如果对他们专业体育课的一部分进行测试，会发现许多学生的综合体质远远不能满足基本要求。我国一直关注着身体是革命的本钱这一观念[1]。因此，对于学生来说，建立良好的心理体质非常重要。只有提供健康的身体，学生才能健康成长，这在生活中也很重要。因此，目前，教师和家长应充分注意体育课程的学习情况，以帮助孩子树立良好的教育观念，并不断提高综合应用水平。
二、小学生的生长特点
（一）生理特点
小学生的年龄大多在6到12岁之间。在此期间，学生的身体发育处于持续发展的阶段，这个时期是学生身体发育的关键时期。体育教学要与学生的身体成长和发展相适应，教师教学和学生学习与学生的身体发育紧密相关，注意体育工作的开展，同时创建更完整、透彻的课程更好地激发学生对参与体育运动的兴趣，通过让学生在更宽松的环境中，提高他们的身体素质和运动能力。
（二）心理特点
小学生通常年纪比较小，因此在自身发展中，他们很容易受到身体、心理和年龄的限制。他们的心智尚未成熟，对人生和价值观的看法尚未确定，学生很难保证自己的学习质量和学习效果。为了提高实际的学习质量，小学体育教师需要结合学生的心理特点，为学生创造引人入胜的学习体验，激发学生对运动和学习的兴趣。
（三）身体发育特点
小学生正处于快速成长阶段，这也是最关键的发展阶段。
每个孩子的大脑、神经和身体都处于快速发展的阶段，这可以称为发展的黄金时代。在此期间，孩子们学习充满活力，同时又非常活跃。如果可以在日常学习过程中培养学生对运动的兴趣，他们可以增加体育锻炼，消耗过多的精力和体力，从而维持学生的日常注意力。除了从书本中学习基础知识外，还可以充分激发学生对学习的兴趣并减少学生的压力。
三、小学生体育兴趣培养与疏导的对策
（一）通过语言进行诱导
小学生对外界非常好奇，这也是一个特殊时期。在这个年龄段，孩子们对人生、生活和价值观都没有积极的看法，他们对体育运动的重视程度不够，甚至从原则上讲都不了解体育运动。教师应在日常学习过程中提供适当的指导，并实施一些新的项目以提高学生的学习兴趣，以便他们能够充分开发自己的学习能力。因此，在教育过程中，体育教师必须充分开发满足学生身心发展特点的游戏，并满足激发学生对体育运动兴趣，引导学生自主锻炼，从根本上发展学生的兴趣[2]。
教师可以根据学生的身心特点，用适当的语言鼓励学生加深对自己喜欢的运动的理解；教师还可以根据学生的需求列出一些体育人物的杰出故事，以激发学生树立适当的人生观和道德观。在实践中，许多小学生非常喜欢运动，并对运动表现出极大的兴趣。教师应把握这一重要特点，并更好地促进小学生进行运动。在使用语言方法时，教师应专注于表扬，而不应该用消极的话降低学生的兴趣。
（二）教师自身要树立一个榜样
榜样在学生成长中扮演着重要角色。他们可以鼓励学生向他们学习，并激励他们努力学习。榜样可以充当目标和尺度，在小学生眼里，他们通常崇拜的人物是英雄或者是明星。教师可以讲更多体育明星的故事，以便学生从小就可以培养出很高的理想和抱负。体育教师本身也可以成为学生的榜样，一般来说，体育老师高大强壮的身材，高昂的声音等都会对学生产生一定的影响。因此，作为体育老师，应该注意自己的言语和行为，以及在练习中学生可以模仿的动作示范。
（三）创造和谐的教学气氛
为了更好地培养和引导学生对体育的兴趣，有必要改变最初的师生关系，建立师生合作关系。和谐的师生关系直接影响学生的情绪，师生的心理融合可以提高学习效果。一般来说，学生不喜欢的体育老师大多是教学能力较差的老师，他们会批评和辱骂学生。受到学生喜爱和欢迎的体育老师不仅教学水平高，而且具有与同学融为一体的友善性格，学生们会努力学习体育知识和技能，因为他们喜欢这位老师。学生对特定的老师有很好的印象，并经常对老师主导的课程感兴趣，相信老师所教的知识和技能，并积极学习。
结论
因此，发展和引导学生对小学体育教育的兴趣对小学体育课程具有不可或缺的作用，可以有效地增强学生的身体素质，促进他们的健康发展。作为合格的体育老师，必须充分考虑学生学习的基础知识和学习心理，并通过各种教学活动激发学生对学习的兴趣，以极大地提高课堂教学的质量。
参考文献
[1]何福海.小学体育教育专业化与兴趣化教学研究[J].体育世界(学术版),2016(8):89-97.
[2]印丽梅.小学体育游戏教学对学生兴趣的影响分析[J].当代体育科技，2014, 4 (17) : 60-62.