李水成
广东省茂名市电白区博贺镇西葛小学 广东 茂名 525000
摘要：在小学阶段的教学过程中，数学这一门学科不仅仅是小学生所需掌握的基础知识，还是整个学习过程中一门重要的课程。在经济时代科技迅速发展的背景下，传统数学教学方式已经无法满足当前时代教学的需求。为了与时代的步伐保持一致，实现高效数学课堂，数学教学开始广泛应用计算机网络技术。
关键词：计算机网络技术；小学数学；应用
1、计算机网络技术在小学数学教学中应用的意义
1.1充分调动小学生对数学的学习兴趣
兴趣是学生在学习过程中最好的老师，因此在数学教学过程中，教师想要提升教学质量，首先要提升学生对数学知识学习的兴趣。兴趣作为一种潜在的学习动力，可以在无形之中提高学生对学习数学知识的兴趣与积极性，进而提高教师的教学效率与教学质量。由于小学阶段的学生，思维逻辑较为稚嫩，因此小学生极易受到各个方面的影响。在小学数学教学中引入计算机网络技术，教师可以借助计算机网络技术中的直观性、丰富性等优势，在简化教学内容的基础上，充分调动学生的学习兴趣，在保证学生学习动力的同时，保证数学课堂教学的质量与效率。
1.2提高数学教师的课堂教学质量与效率
在小学阶段对学生的教学过程中，数学课程的顺利开展占据举起重要的地位。但结合实际教学情况看，绝大部分的小学生对数学这一门学科的学习兴趣较低，所以数学课堂教学的质量与效果十分不理想。究其原因，主要由于数学这门学科具有较强的逻辑性、抽象性以及大量的理论性知识。小学生在学习数学知识的过程中，会承受较大的压力。，计算机网络技术的引入，可以有效解决上述问题。在小学数学课堂教学中，计算机网络技术的引入可以增加课堂趣味性，并简化课堂数学知识，进而激发小学生的学习积极性。除此之外，计算机网路技术还可将抽象的数学知识通过直观形象的图片、视频等形式展现出来，有利于学生对数学知识的理解与运用。当学生的学习兴趣与理解能力得到显著的提升后，数学教师的教学质量与教学效率也会得到明显的提升。
2、如何在小学数学教学中应用计算机网络技术
2.1创设完善良好的信息化教学环境
为了在小学数学教学中计算机网络技术的高效运用，学校首先需要完善计算机等基础信息设备，也就是创设完善的信息化教学环境。良好的信息化教学环境是在小学教学中开展计算机网络技术的基本因素。在信息技术迅猛发展的背景下，大部分的学校都在创设良好的信息化教学环境，在教学过程中逐渐普及计算机、投影仪等多媒体设备的应用。在良好的信息化教学环境下，教师的课堂教学内容与教学手段得到了创新与完善，小学生接收数学知识的范围因此得到了相应的拓展。
为了提升数学教师与小学生对现代化教学手段的掌握能力，学校应加强信息化教学环境的建设，实现教学环境信息化，为小学数学课堂教学效率的提升提供有力的支撑。
2.2重视数学教学过程中计算机网络技术的重要性
计算机网络技术的应用主要体现于小学数学教学过程中的质量方面，为了充分发挥计算机网络技术的优势，教师在教学过程中，首先要在课堂导入环节引入计算机网络技术。在数学教学过程中，课堂导入的质量影响着数学课堂教学的整体质量与效率，作为课堂教学的基础环节，计算机网络技术的应用十分必要。其次，计算机技术还可应用于数学教学环节，传统的数学教学教材形式过于单一，导致学生对数学知识的学习兴趣较低，计算机技术的应用可以充分完善教学形式，增加教师教学手段的多样性，从而有效激发学生对数学课堂教学的兴趣，进一步帮助学生掌握数学知识，实现高效课堂教学。
2.3数形结合，调动学生学习数学知识的兴趣与积极性
由于数学知识具有较高的抽象性与思维逻辑性，因此小学生在学习数学知识时经常会因内容的枯燥失去学习数学的兴趣与积极性。当计算机辅助教学技术应用于小学数学教学过程后，抽象的数学理论与数学图形将会得到有机的融合，有利于学生对数学知识的掌握，更好的激发学生对数学知识的学习兴趣。另外，计算机技术融合数学数与形后，能将被观察的事物与现象变得更加生动形象，在学生理解数学相关理论时，提供有效的帮助的同时，激发学生大脑皮层对数学知识的印象，从而提高学生对数学知识的求知欲望与学习积极性，进而增加数学课堂教学效率，实现高效数学课堂。
2.4应用计算机网络技术，丰富教学内容，拓展学生数学思维
在小学生学习过程中，思维能力在学生进行智力活动中占据着重要的地位。计算机网络技术在教学过程的应用，能够在短时间内丰富学生的感性信息量，以此保证学生在学习过程中，大脑与感官处于兴奋的、活跃的状态。另外，计算机网络技术还可以帮助教师引导学生，将学生的形象思维转变为抽象思维，从而推动学生对抽象的数学概念与数学定义进行分析、理解、掌握与运用。教师在教学过程中会应用诸多的教学工具，对于教师而言，计算机网络技术同黑板的使用意义一致，但不同于传统黑板教学，计算机网络技术能通过直观形象的图片、视频等形式，充分调动学生的视觉与听觉，保证学生在课堂教学过程中拥有极强的课堂参与度与学习积极性。除此之外，网络计算机技术的多元化，能够丰富教师的教学资源与教学内容，有效提高教学效率，明显完善以往传统数学教学中教学资源匮乏、教学内容单一的不足，实现高效小学数学课堂的教学目标。
3、结束语
综上所述，小学数学教学中应用计算机网络技术能有效提升小学生对数学知识的学习兴趣与积极性，以此保证数学教师的教学质量的提高。在数学教师应用计算机网络技术时，教师需要了解学生的真正需求，掌握学生数学基础知识水平，结合实际数学课堂教学水平，科学合理的利用计算机网络技术，从而提升数学课堂教学的有效性。
参考文献：
[1]王汉成.计算机网络技术在小学数学教学中的应用探讨[J].计算机产品与流通,2020