杨东兰
广东省河源市龙川县紫市镇永新小学 广东 河源 517379
摘要：在现代化教育中，德、智、体、美、劳全面发展是我国提倡的重要教学策略，为推进学生全面发展，培养综合型人才，德育教育工作在小学阶段普遍受到重视。德育教学的开展有助于提升学生的审美能力和个人道德修养，有助于学生在各方面的均衡发展，一线教师在课堂教学中应学会潜移默化，把语文教学和德育教育结合，通过课文中的故事对学生实施德育教育。
关键词：小学语文；德育教学；班主任
引言：小学阶段的德育教育包括要教导小学生热爱祖国、遵纪守法和养成良好的行为习惯，具有无私奉献、勤俭节约、坚强勇敢等美好品质。教师在语文课堂教学中，要将德育教育和文本内容相结合、与实际生活中的故事相结合，通过课文和身边的故事寓教于乐，在潜移默化过程中引导学生养成良好的行为习惯和形成正确的人生观和价值观。小学语文是一门极具思想教育性质的学科，它对学生的个人道德修养及行为习惯的养成有着十分重要的作用，因此在小学语文教学中开展德育教育，是每一位小学语文班主任的责任。
一、小学语文课堂教学中开展德育教育的重要性
随着时代的发展，小学语文教学已经不局限于只教学生枯燥的文字识读、文章朗诵和诗词背诵，在教学中更重要的是文章中蕴含的感情和所反映出的人生哲理。作为小学语文班主任，教师要肩负起德育教育的责任，通过把德育和语文教材相结合来培养学生的道德修养，在语文课堂教学中提升学生的综合素质，引导学生养成良好品质。在小学语文教学中开展德育教育，有助于践行“从娃娃抓起”的教学方针，有助于培养学生的综合素质和其他各项能力和品质的发展，有助于学生正确的道德观和人生观的形成。
二、在小学语文课堂中开展德育教育的策略
1.提高教师综合素质和文化素养
教师综合素质提升对实施德育教育来说是非常重要的，一方面传统教师的学历普遍不高，有必要提升教师的综合素质来提升教师教学水平。对于小学生而言，教师是他们学习的榜样，因此，教师只有提升自身的综合素质，才能在小学德育教育中做出表率，在行为上为小学生起到表率的作用。为适应小学教育的发展趋势，教师需要提升自身的德育素养，为德育教育准备好充足的知识储备，将德育知识融入到语文课堂教学中，在潜移默化中影响学生的人生观和道德观。
例如，教师在小学语文教学中，要时刻注重自己的行为做好学生的表率，语文教师在课堂教学中可以适当进行课堂延伸。在部编版小学二年级上册讲解《大禹治水》这篇文章时，可以赞扬大禹“三过家门而不入”所体现出的无私奉献精神，延伸到现实生活中的教师将自己所会的知识无私的教授给每一位学生，不辞劳苦的工作的精神。在德育教育中，注重教师的综合素质和文化素养提升，在课堂中教师引导学生从身边的小事做起，通过每天做一件力所能及的好事来养成良好品质。
2.利用语文教材内容实施德育教育
语文教学是小学阶段学生学习语言文字，提升自身对课文理解能力的重要阶段，小学教材中蕴含了很多人生哲理，在小学德育教育中，要注重和语文课本结合，提升德育教育教学效率。把小学语文教材中的课文内容和德育教育相结合，通过潜移默化的渗透培养学生的爱国主义精神、个人审美能力和道德素养，把学生培养成具有良好品质的综合型人才。语文课堂教学中寓教于乐，教师先讲解课文内容并将课文中蕴含的人生哲理和实际生活相联系，让学生懂得更多层次的德育知识。
例如，在小学语文统编版教材六年级上册《狼牙山五壮士》中，教师要首先讲解五位烈士在战争年代为祖国勇于牺牲，再让学生联系实际生活，处于和平年代的我们不需要时刻准备着为国牺牲，到我们仍然要学习五壮士热爱祖国的精神。在小学语文课文中，教师能够教导学生学到很多实际生活中无法学到的德育精神，在《司马光砸缸》一文中，教师就可以教导学生遇到事情要保持冷静，像司马光一样只有在危急时刻保持冷静才能做出正确的抉择，拯救伙伴或自己的生命。
3.通过课外阅读践行德育教育
小学语文课文的内容是有限的，因此教师要为学生寻找适当的课外资源，让学生在课堂上阅读课外资源，通过课外资源阅读培养学生的良好个人品质。在课本中，一些文章的内容是节选的，教师要选择一些有德育教育意义的课文，找出相关的阅读资料，让学生整体阅读，体验整篇文章带给人的不一样的阅读体验。通过整体阅读文章学生可以理解的更加具体，如在阅读描写景色类型的文章时，学生通过整体阅读可以更加全面的体会文字带来的美感，提升自身的审美素质。
比如，在讲解统编版小学语文五年级上册《少年中国说（节选）》一文时，教师可以为学生找来《少年中国说》这本资料，让学生传阅资料，阅读感兴趣的素材。通过阅读课外资料，学生会更加理解《少年中国说》中所蕴含的感情，让学生更加热爱祖国，学会为祖国的繁荣昌盛做出努力。此外，教师还可以为学生推荐《钢铁是怎样炼成的》《鲁滨孙漂流记》等课外读物，让学生在课外读物中学习坚持不懈、不屈不挠和自信勇敢的精神，提升学生的综合素质和良好品质。
三、结束语
在小学语文教学中实施德育教育是离不开创新教学，教师要通过改革教学策略来实行新的教学要求，新课程标准下，小学阶段的德育教育要求小学语文教师通过将德育和课文相结合的教学策略来提升学生的综合素质。小学阶段落实德育教育，就是提升学生的综合素质，教育养成良好的生活习惯，培养学生吃苦耐劳，爱国守法和无私奉献等良好品质，这就要求教师提升个人教学水平，提高教学效率，采用新的教学策略。
参考文献：
[1]冯勇. 小学班主任在语文教学时进行德育教育的实践尝试探索[J]. 大众标准化,2019(16):206-207.
[2]滑小伟. 谈德育教育在小学语文教学中的渗透[J]. 教育现代化,2019,6(37):254-256.