职高计算机教学中学生创新能力培养

发表时间:2020/10/23   来源:《中小学教育》2020年7月21期   作者:郑杰
[导读] 文章从四个方面对职高计算机课堂教学中,
        郑杰
        浙江省玉环市中等职业技术学校    浙江玉环    317600  
        摘要:文章从四个方面对职高计算机课堂教学中,培养学生创新能力的策略予以探讨,希望能够在完成基础教育目标的同时,让每一个学生都能够成为具有良好创新水平的职业化计算机人才。
        关键词:职业教育;计算机;创新能力

        在素质教育背景下,创新能力已经成为了评价职业人才水平的重要标准。在这种发展需求下,职高学校想要提升自己的办学能力,让每一名学生在毕业后都能够获得良好的发展,就必须要做好对学生的创新能力培养。计算机作为职高学校中最经典的专业,其想要实现对学生的创新能力培养,就必须要做好对课堂教学模式的有效设计,文章由此展开探讨。
一、创设优质的教学环境,激发学生的学习兴趣
        在职高计算机课堂教学中,想要实现对学生的创新能力培养,就必须要先构建起优质的教学环境,并实现对学生的学习兴趣激发,因为良好的学习兴趣是学生学习动力的主要来源,我们要能够有效完成对学生学习动力机的激发,并让他们在课堂学习中表现出充足的学习主动性,由此做到在保证课堂教学效果的同时,实现对学生的创新能力培养。
        在实际教学过程中,考虑到高职学生的心智发育水平,我选择在课堂导入阶段,运用一些信息技术展示来实现对他们的学习兴趣激发。例如在进行“网页制作”知识点的课堂导入时,我就运用为学生展示了一个我制作的网页。网页是以班级为主题,里包含每一个学生的信息,还有课程表、值日生表等。学生在看到该网页时,第一反应是意外,之后是惊喜,接着是不断的探究,这写状态都说明他们的兴趣已经得以激发。在此基础上,我选择对网页中的特效予以替换,学生发现网页变得更漂亮,这让他们的学习兴趣得到了进一步调动,并都催促我快点上课,这让我意识到课堂导入工作的效果达到了理想状态,接下来的教学工作就变得顺理成章、水到渠成。
二、开展互动式探究学习,提升学生的学习体验
        开展互动式探究学习是提升学生学习体验,实现对学生创新能力培养的重要方法。在实际教学过程中,教师作为课堂上唯一的负责人,其必须要保证自己能够在有效完成计算机知识学习的基础上,还能够获得良好的学习体验,并对计算机知识产生更进一步的探究动力。因此,我会在课堂教学中设计师生互动学习模式,让学生与我一起进行计算机知识的探究,由此来进一步了解知识的形成原理,为他们课堂学习效果进步与创新能力提升带来助力。
        例如在进行“文档编辑”知识的学习时,我在充分考虑当前学生计算机水平的基础上,就让他们与我一起进行互动探究学习。

在学习过程中,我不会主动进行知识讲解,一切学习活动都是学生自主进行,但我会来回在课堂上予以巡视,观察学生们的学习状态,了解他们的学习进度。当有学生遇到问题主动询问时,我会及时给与一对一的指导,帮助他们解决问题。如果有三名同学遇到同一问题,那么我会对该知识点予以统一的讲解,以确保他们能够顺利完成难点知识的学习。以“插入数学公式”为例,许多学生在探究学习时都被这一内容难住,于是我就专门对其予以讲解,并告诉他们所有关于“插入”的知识,其必然都在“插入”工具栏当中,所以我们只要到工具栏中仔细的找,就一定能够找到。在此基础上,我还专门对他们进行了演示,该知识点的教育工作由此得以完成。
三、设计项目式课堂训练,强化学生的技能掌握
        设计项目式的课堂训练是强化学生计算机技能掌握效果,提升他们创新能力的重要环节。相较于前两个方面的教育工作而言,受教育内容、教育形式的限制,学生的创新能力培养效果相对有限,但课堂训练是完全以学生为主体的课堂学习活动,所以我们一定要做好对此环节的设计,在保证学生对此拥有足够参与动力的基础上,完成对他们创新能力培养。
        例如在完成“电子板报的知识点”教学后,我就将学生分成若干小组,并为他们布置了制作电子板报的项目任务。在该任务当中,几名学生需要相互合作,这可以实现对他们学习能力的集中,保证了每一个小组都能够顺利完成项目。在此基础上,因为一切设计都是由学生自主完成,所以他们可以根据自己的想法、创新在电子板报中加入新的元素,让电子板报可以呈现出更好的效果。在这一环节中,为了了解学生的创新能力,所以我不会直接告诉他们可以进行自主创作,一切都由学生自主确定,这样可以让我了解他们的创新思维水平。但当学生的作品呈现出来之后,我会对进行创新的小组予以表扬,这样既可以鼓励他们的创新行为,还能够让其他学生意识到学习并非是一成不变的,由此来完成对他们的创新能力教育。
四、布置实践式课后作业,培养学生的创新能力
        布置实践式课后作业也是培养学生创新能力的关键,但相较于课堂训练阶段的隐藏式考察而言,作业环节中的创新能力培养是直接呈现的,因为我在布置作业时,会直接要求学生发挥自己的创新能力,对他们的作业予以个性化自主设计,由此做到在锻炼他们计算机操作能力的同时,也实现对他们的创新能力培养。例如在布置“制作课程表”的课后实践式作业时,我就鼓励学生在课程表中插入自己喜欢的元素,最好能够形成一个鲜明的主题,让课程表变得更有艺术感,同时体现出自己的独特艺术审美。

总结:
    总而言之,在职高计算机教学中培养学生的创新能力是推动计算机教学水平发展的重要措施。在实际工作中,教师必须要做好对学生认知水平的了解,并通过具有针对性的教学设计,来提升他们的学习体验,并获得创新能力的进步,为计算机学科素质教育目标的实现打下良好而又坚实的基础。
参考文献:
[1]周庆华.关注学生创新能力提升  优化职高计算机课堂教学[J].中学课程辅导(教师通讯),2019(08):78.
[2]方媛.职高计算机教学如何培养学生的创新能力[J].青少年日记(教育教学研究),2019(04):148-149.
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