徐斌
哈尔滨市实验学校, 黑龙江 哈尔滨 150001
摘 要：在改革开放的新时期，我国的经济在快速发展，社会在不断进步，对教育行业提出了新的要求，中学教育更加注重学生的综合素质和个人能力的提升，体育教学作为中学教学的重要组成部分也引起了大家的广泛重视。本文在分析新课改下中学体育教学现状的基础上，分析体育教学中存在的问题并提出中学体育教学方法创新方案，期望可以为中学体育教学进步和学生发展做出个人贡献。
关键词：新课改；中学体育；创新；教学方法
体育教学是中学教学的重要组成部分，它在提高学生身体素质、促进学生身心健康等方面发挥着重要作用，体育教学的质量直接影响着学校教育工作的开展。新课改实施以来，体育教学也进行了多方面的改革，但是师资力量、教学方法、教学体系等方面仍然存在问题，需要我们进行探讨分析，寻求新课改下中学体育教学方法的创新方案。
１、新课改下的中学体育教学
随着互联网和网络信息技术的发展，信息传播的速度前所未有的快，知识更新的速度也变得快速起来，这给各行各业都带来了很大的变化，尤其是对教育行业。实行新课改的主要目的是为了适应互联网时代和知识经济的要求，让教育工作更加符合时代发展的需要，从而构建起素质教育的体系并培养出符合时代要求的学生[１]。为了进一步推进新课改，做好中学体育教学工作，教育工作者及社会各方面都做了很多努力。首先是针对教学观念方面，体育教学在逐渐改变以往以教师为主的教学观念，重视学生的作用，其次是在教学内容方面，也根据学生实际需要和学校基础设施做了部分调整。但是我们也应该看到经过一段时间的新课改，体育教学中仍然存在一些问题，体育课程受重视的程度不够，不利于体育教学方法创新，教学内容和形式较为老套，难以吸引学生的学习兴趣，师资力量与其它科目相比，有一定差距。上述问题的存在一定程度上影响了体育教学方法创新，也不利于学生综合素质的提高。
２、中学体育教学中存在的问题分析
２.１、体育教学师资力量相对薄弱
虽然新课改重视提高学生的综合素质，但是相对于语文、数学、英语这些传统优势科目来说，中学体育教学的师资力量还是有待提高。目前不少学校中体育老师的年龄偏大，体育教师的专业素养、知识体系和对新鲜事物的接受能力都有待进一步提高，此外大部分中学生一周一两节体育课，一个体育教师带多个班级的现象比较普遍，使得体育老师很难准确把握学生的情况，也不利于体育教学方法的创新。
２.２、中学体育教学方式和内容过于单一
根据笔者的自身经验和调查实际来看，目前不少学校的体育课教学方法仍然是老师领导学生跟学的模式，基本上就是学生做热身运动后开始由老师领学，然后学生自己练习提升，这种教学方法无法吸引学生的兴趣，也很难达到体育教学的目的。另外不少学生是独生子女，存在家长娇生惯养和学生娇气的现象，不少学校为了避免学生在体育课上受到伤害就只开展像是跑步、跳远、篮球等简单课程。
２.３、各方面对体育教学的重视程度不够
虽然近几年一直说给学生减负、开展素质教育，但是不可避免的，校方、家长、学生自己还是更为重视成绩，对于体育课程教学的重视力度不够。这就导致了学生把体育课当做文化课的补充和放松之处，校方也没有及时开展宣传活动向大家介绍体育教学的重要意义，所以体育教学在中学中的地位仍然有些尴尬。
３、新课改条件下中学体育教学方法创新
3.1、课堂快速进入状态法
体育课是学生能在室外上的唯一课堂，往往兴奋程度比较高涨，所以课前站队往往需要时间较长才能安静下来，如何能够快速进入课堂状态是体育教师比较费力的环节。这时应赋予体育委员充分的作用，在整理队列队形时，不能快速安静下来的同学要听从体委指令在原地进行3个蹲起或3个跳跃等小热身运动。这样既有小小的提示作用，又能够让全班同学快迅的进入上课状态，效果很好。
3.2、创新教学方法
中学体育教学方法创新要以灵活、实用为主，体育教师可根据课程内容、学生接受程度等适当地进行教学方法创新，使体育教学符合新课程改革要求与其基本理念。首先，教师在“一刀切”教学模式上进行适当调整，融入学生乐于接受的教学模式，如自主学习模式、小组合作学习模式。如讲篮球运动的运球技巧时，教师可以采用小组学习模式，让学生以小组为单位进行练习。在小组合作学习下，学生相互交流、学习、辅导，形成一个互助、帮带、互动的团队练习氛围，既锻炼了运球技巧，也养成了一定的团队意识和自主锻炼意识。再如讲乒乓球一节时，教师可采用自主学习模式，让有乒乓球基础的学生教授没有乒乓球基础的学生，或者组织学生小组比赛，让学生在运动竞赛中激起学习兴趣，自主地练习乒乓球技巧。
3.3、开展丰富的体育运动活动
体育教学实际上让学生了解各项体育运动，在这些运动中发掘自身感兴趣和具有天赋的运动进行深入发展，而教学只是达到这些目的的过程。因此，实践这些教学活动很重要。在课堂中或者课堂之外，要经常开展各项体育活动，让学生感受到体育运动的魅力。例如在学习完篮球运动后，学生已经掌握了基本的理论知识，以及投篮动作要领和组织规则，又有了针对性的训练，教师就可以适时的组织篮球竞赛活动。可以先从半场或者3人篮球开始，分组或者班级之间进行竞赛。当然，这些都是友谊赛，以提高基本技能和交流学习为主，设置相应的奖励机制。这项活动不仅让学生感受到体育运动的魅力，而且还丰富了学生的课外活动，让班级内部和班级之间进行交流，增强了学生和班级之间的感情，让学生时代更难忘。
3.4、加强教师队伍建设，提高体育教师整体素质
教师团队的整体素质在体育教学质量和体育教学方法创新方面发挥着重要的作用，所以必须要加强教师团队建设。首先，进入互联网时代和知识经济以来，信息的传递速度大大加快，知识更新换代的速度也在不断加快，所以体育教师要树立终身学习的理念，不断更新自己的知识库，保证可以跟得上时代发展；其次，要学校方面要统筹兼顾，做好体育教师的招聘工作，让新鲜血液注入教师群体，把有创新思维的年轻教师与有经验的老教师搭配起来安排工作，进一步合理安排体育老师带的班级数量，这样才能全面掌握学生情况，更好的做好教学工作。
3.5、发掘学生学习潜能，给学生展示的平台
每位学生都蕴涵着非常大的潜能，每位学生都希望自己的潜能发掘出来。因此，学生学会学习是首要任务。以往的体育教学模式，只是为了让学生能够在体育活动中，学会一些体育动作和技术，严重束缚了学生的学习积极性，不利于学生潜能的开发利用，也忽略了较远的学习效果的达成。在新课程教学理念的要求下，体育学科教学应以培养学生掌握合适的教学方法为出发点，使学生能够学会学习。学生在课堂中通过有效参与而获得的体验、探究和感悟。因此，教学中教师切勿进行满堂课的知识灌输，要让学生更多地去进行探究和体验，让学生自己去领悟，从而挖掘自己的潜能。在课堂上笔者所使用的教学资料都是与学生有直接联系的教学内容。这些都是学生所喜爱的教学内容区域教学目标一致，学生也希望通过自己的努力，将成果展示给大家这样。无论是在课堂上或者是在课外时间，学生都能够积极地学习，从而使学生知识储备量变得更加丰富。
3.6、多方学习借鉴，形成科学合理的体育教学体系
科学合理的体育教学对体育教学方法创新起着至关重要的作用，所以要多方学习借鉴，形成一个科学合理的体育教学体系。首先，要正确认识学生个体的差异性，开展分层次教学，可以在体育教学开始前对学生进行体测，了解学生的锻炼情况和身体健康情况，高度重视不适合激烈运动学生的身体健康情况；其次，要利用好多媒体，转变体育教学只能在室外进行的观念，利用多媒体向学生展示动作要领，让学生直观学习；最后，要注意体育教学的课后反馈，要及时与学生展开交流，对体育教学中学生的动作强度、运动时间、掌握情况进行动态把握，并根据学生反馈及时调整授课方案。
4、结语
总之，在新的课程教学要求下，要以学生为教学主体，重视学生兴趣的培养，让学生身体和心理都能够得到更好的发展，实现学生身心全面成长。在这一阶段体育教学中，存在着许多问题有待解决，因此教师需要不断地探究，并根据学生的实际学习状况，进行教学改革和创新，让每位学生都能够通过体育锻炼，得到更好发展。
参考文献
[1]顾华华.新课改下中学体育教学方法的创新[J].体育世界（学术版），2017（1）：150-151.
[2]袁世琦.新课改形势下中学体育教学方法的创新研究[J].青苹果，2017（5）.
[3]梁世广.浅谈新课改下高中体育教学思路及其方法创新[J].中国校外教育，2014（22）：148-148.