简论加强高中美术欣赏教育教学的策略--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

简论加强高中美术欣赏教育教学的策略

发表时间：2020/10/26 来源：《基层建设》2020年第19期作者：黄磊

[导读] 摘要：高中美术作为素质教育背景下一门重要的学科，对于促进学生全面发展，提升学生的综合素养具有十分重要的价值。

        兰州市第五十三中学
        摘要：高中美术作为素质教育背景下一门重要的学科，对于促进学生全面发展，提升学生的综合素养具有十分重要的价值。尤其是在新课程标准下，对其进行了更加明确的规定：在美术课程的实施过程中，必须要全面加强学生独立性的培养，在学习中不断提升学生的问题解决能力、自主学习能力等。基于此，本文阐述了高中美术欣赏教育教学的重要意义以及高中美术教育教学的影响因素，对加强高中美术欣赏教育教学的策略进行了探讨分析。
        关键词：高中美术；欣赏教育教学；意义；影响因素；策略
        高中美术鉴赏教学可以全面提高学生艺术修养，促进学生健全人格形成。在以往的高中美术教学中，教师会灌输式的为学生讲解各种知识，忽视了学生自身美术鉴赏能力培养，导致学生美术学习热情不高，不利于学生各项水平提升。因此为了促进高中学生的全面发展，以下就加强高中美术欣赏教育教学的策略进行了探讨分析。
        一、高中美术欣赏教育教学的重要意义
        高中美术是高中阶段重要的一门学科，也是实现学生美育教育的重要途径，对于促进学生的全面发展，具有十分重要的价值。美术教育在高中美学教育中占据十分重要的地位，但是在应试教育思想的影响下，学校、教师并未认识到美术教育的重要性，片面地认为美术教育可有可无，对其重视程度不够。部分高中学校开设的美术教育，也仅仅是流于形式，并未实现美术教育的价值；并且在美术课堂教育中，教师由于对其重视程度不够，以至于在具体的美术教学中，仅仅是简单地将教材内容展示给学生，并未对其进行深层次的研究。因此，在素质教育背景下，教师在开展美术欣赏教学中，通过多元教学法的应用，不仅仅激发了学生的学习驱动力，促使学生积极主动参与到美术知识的探究学习中。同时通过采取适宜的教学方法和策略，进一步加强了师生之间的沟通和交流，营造了一个良好的学习氛围，使得学生更加主动地投入到美术欣赏学习中。
        二、高中美术教育教学的影响因素分析
        1、学生因素。高中学生面临着较大的学习压力，并且受到传统高中的教育模式的影响，学生常常将其精力放到考试科目的学习中，进而促使其在学习中，常常忽视美术欣赏学习。甚至一部分学生片面地认为，美术课程仅仅是一门副科，对于学生的学习并没有起到应有的价值。受到这种观念的影响，多数学生在对美术赏析的学习中，并没有投入太多的精力。
        2、教师因素。高中美术课堂教学中的教师是其中最为重要因素，尤其是针对美术欣赏这一学科来说，由于其涉及的内容比较多，并且具有极高的抽象性、理论性。因此美术欣赏教学对教师的要求相对比较高，教师必须要具备极强的专业理论知识。但就目前而言，高中美术欣赏教师基本上都出自師范类的院校，而师范类院校在人才培养的时候，常常存在重视技能、轻视理论的特点。
        3、学校因素。面对新课程改革，传统的应试教育模式已经逐渐退出了高中课堂教学，更加注重学生的全面发展。据此，虽然学校已经开设了美术教学，并且增加了课时，但在具体的实施过程中，仍存在重视程度不够的现状，以至于学生美术欣赏学习效率低下。
        三、加强高中美术欣赏教育教学的策略分析
        1、有效创设情境，激发学生欣赏热情。在高中教学研究中发现，教学情境是一种全新的教学模式，通过科学的教学情境，可最大限度地激发学生的探索热情，激发学生的学习欲望，进而促使学生产生极大的学习兴趣。由于教学内容丰富多彩，并且很多知识点都是创设情境的关键点。因此教师在高中美术欣赏教育教学中，教师就可以充分结合美术赏析教学的知识点，给学生创设一个多元的、多彩的，具有感染力的教学情境，促使学生在教学情境的体验中，不断激发学生的学习兴趣，促使其积极主动地参与到美术赏析学习中。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        2、合理借助音乐渲染，增强学艺术氛围。音乐与美术均属于艺术的范围之内，并且两者之间存在一定的共性。就美术和音乐的语言来说，由于其均具有微妙和强烈的特征，可最大限度地激发学生的想象力，并促使学生在学习的过程中，获得丰富的审美体验，不断提升学生的审美能力等。在基于激发学习兴趣的目标下，教师在美术欣赏的课堂教学中，可结合美术作品的意志、基调、情境等，选择与其相适应的音乐作为补充，充分借助音乐的渲染，使得学生在音乐的旋律和节奏中，走进美术的意境中，更好地进行美术学习，也进一步提高了学生的学习兴趣，提高了学生的审美品位。
        3、充分运用现代化教学手段，提高欣赏效率。随着信息技术的快速发展，以多媒体为代表的现代化教学手段，已经在课堂教学中得到了广泛的应用，并成为教师的左膀右臂。经过大量的教学实践证明，通过多媒体技术的应用，不仅提高了欣赏课的课堂的教学效果，也丰富学生的想象力，激发学生的创造力。据此，在基于提升学生美术欣赏学习兴趣的基础上，教师在开展美术课堂教学中，必须要转变传统的教学模式，最大限度地借助现代教学手段，例如：借助多媒体进行教学，在课堂教学中播放相关的视频、动画等，以达到丰富课堂教学内容等目的，通过这一教学模式的应用，全面优化高中美术课堂教学效果，提高教学效率。
        4、加强美术欣赏与绘画工艺的整合，提高学生的创造能力。在基于高中学生学习兴趣的教学模式下，教师在进行美术欣赏教学中，不能将美术欣赏教学局限在传统的欣赏教学层面中，应该结合学生的实际情况，指导学生对美术作品进行临摹，促使学生在临摹的过程中，对作品内容进行全面的理解；在进行绘画和工艺美术的欣赏教学中，鉴于学生动手的兴趣较强，教师在具体的教学中，可充分利用学生的这一特点，指导学生根据作品进行再创作。如此一来，不仅满足了学生的学习需求，也促使学生在临摹和再创作的过程中，感受作品的细节和内涵，最大限度地激发了学生的学习兴趣，培养了学生的欣赏能力，提高了学生的创造能力。
        5、立足作品，提高学生的欣赏能力。高中学生在欣赏作品过程中，可立足于作品本身，并借助不同的手段，引导学生从不同的角度对美术作品进行分析，进而促使学生对作品进行深入的了解，并获得丰富的审美体验，不断提高学生的艺术欣赏能力和审美。具体来说，在立足作品提高学生欣赏能力的时候，可采用两种途径进行，即：（1）采用比较的方式，指导学生从不同的角度、侧重点进行分析。例如，在指导学生对“米洛斯的阿芙洛蒂特”进行欣赏的时候，鉴于该美术作品的特点，教师选了几幅与其题材相同的作品进行对比分析，指导学生对这几幅作品，从不同的角度、不同的侧重点进行分析，进而促使学生在对比分析的过程中，对作品进行深入地、全面地分析；（2）以点带面、灵活教学。在教学中，为了进一步提高学生艺术欣赏和审美能力，教师可在教学中，结合美术作品，并针对作品中的局部内容，对其进行放大处理，使得学生对作品进行真切的感受，促使学生能提高欣赏感知，感受美。
        结束语
        综上所述，高中美术鉴赏教学对于促进学生全面发展具有重要价值，但是受到多种因素的影响，学生对高中美术鉴赏的学习兴趣低下，以至于其无法积极主动地参与到课堂学习中，因此为了提升高中美术教育教学质量，对加强高中美术欣赏教育教学的策略进行分析具有重要意义
        参考文献：
        [1]袁圣涛.浅谈新课改下高中美术鉴赏教学的问题及对策[J].高考，2019
        [2]方媛.解析影响高中美术鉴赏教学的因素及对策[J].好家长，2018
        [3]郑留洋.美术核心素养下基于立德树人的美术教学[J].教育研究，2020，3（8）：3-4.
        [4]崔婷婷.浅谈高中美术鉴赏教学中提高学生学习积极性的教学途径[J].课程教育研究，2019