张丽倩[],2，郑雯乐1,2，杨博1,3，杨蓉1,2
（1.陕西国际商贸学院，陕西 西安 712046；2.陕西省宝石学实验教学示范中心，陕西 西安 712046；3.
（2.田玉商会， 陕西 西安 710500）
摘要：从民办高等教育特点及现状出发，分析民办高等教育办学历史、特点及优势、劣势，挖掘传统民办高等教育中存在的问题，阐明民办高等教育的定位、发展思路、专业设置及科研方向，提出民办高等教育特色专业应走市场化道路。
关键词：民办高等教育；市场化；办学特点；
改革开放四十多年来，我国民办高等教育取得了显著成就，回顾梳理，总结经验，以加快促进民办高等教育可持续地进行战略发展[1-3]。民办高等教育的发展趋势良好，办学规模由小到大，办学层次由低走高，教育教学质量由粗到细，整体积累了许多宝贵经验。但是专业同质化，未能与产业充分协同发展等问题制约了专业建设与发展[4-7]。
一、民办高等教育特点
在政府干预和影响下，“中国特色”的民办高等教育形成了依附性与自主性、公益性与营利性、多样性与同形性兼而有之的特点，并呈现出在区域间不均衡分布的特征[8]。在办学历史上，民办高等教育呈现出时间短、积累少、经验少、竞争激烈、生存危机大等特征。在办学特点上，与企业办学的根源息息相关，整体优劣势并存。
尤其是近年来,民办本科高校在发展过程中呈现出高度同质化的倾向,主要表现为民办高校在办学定位、学科专业等方面高度趋同。这种高度趋同现象的形成,源于民办高校所处的法律制度、社会规范、市场导向等制度环境。因此，要克服民办高校同质化发展所形成的路径依赖,需要政府进一步加强民办高等教育的顶层设计,充分发挥政策引导和资源配置的作用,打破既定制度的局部均衡与锁定状态,引导民办高校特色发展。
二、高等教育珠宝专业应走之路
1.办学定位与发展思路：定位应以市场化为目标和方向，以市场发展而发展。
民办高校办学定位主要观察学校全体教职工对办好民办高等教育的信念坚定与否，在办学行为和各项教学活动中是否体现了就业导向这一定位，实际工作中所体现的是就业能力本位还是学科本位、升学本位还是学校的升格本位，是否把学生就业竞争力作为学校教学之本。
所谓的市场化导向，不应单纯以招生难易为指导，而是综合考虑专业与行业的匹配度，是否能形成良好的“高质量就业吸引高质量生源”“高质量生源促进高质量就业”“高质量毕业生促进行业发展”“行业需求旺盛，引发高质量就业”的良性循环。
2.办学道路：走与行业、企业结合办学，校企融合校行结合之路。
民办高等教育发展的战略选择，是构建集团化办学机制，搭建校企行合作平台，实施政府、行业、企业、高校的四方联动机制，不断增强民办高校的办学活力，健全校企合作运行机制，破解民办高校发展中的难题，将民办高校与行业、企业相融合，不能一味强化政府支持因素，充分发挥企业办学优势，发掘行业、企业资源，从而突破自身发展障碍，形成与当地经济、社会发展相适应的类型与模式，成为一种具有企业特色的办学模式。
3.办学的专业设置：以专业群应对行业人才全面需求。
民办高校的专业设置应规避“同质化，偏好低成本、高生源专业”“专业设置与办学定位、区域经济人才需求脱节”“专业设置单一导向数量扩张”等问题，究其根源，是由于专业设置多出于高校内部办学行为，科学设置专业的理念尚未形成，专业设置决策不够科学，专业设置执行程序混乱，教学一线需求被遏制。
实施开放办学思路，注意专业设置与产学研合作的统一性，加强与产业界的合作，还要主动需求政府、行业协会和第三方组织的帮助，充分发挥市场需求、专业评估的作用。
4.办学的科研方向与定位：以校企合作为基础，实现校企资源共享，合力应对行业挑战，解决企业发展实际问题。
民办高校的科研方向、定位问题需要首先要思考方向在哪？应充分发挥企业办学、行业接触的优势，以行业、企业问题为发掘点，寻找企业、行业中存在的问题，找出解决的关键点，从而解决企业发展壁垒，助力企业发展。其次，解决政策、制度、人才引进等问题，营造良好的科研氛围，逐步形成适应企业、行业发展的生产型科研团队。
三、民办高等教育应走市场化
高等院校是国家对不同专业人才培养的重要基地，民办院校是高校体系中的重要组成部分。随着当前教育制度的改革与创新，民办高等院校在发展中面临着转型，这不仅关乎高校发展，而且对每位高校学生的培养有着重要影响。“一带一路”的提出对民办高校转型战略有指向型作用，为高校学术课题交流与探索提供了更多可能[21]。我国民办高等教育的产生和发展壮大，既是经济社会发展的必然结果，也是高等教育事业改革创新的必由选择。改革开放以来，随着社会经济的发展和教育体制的改革，公办学校教育已无法满足市场多元化和个性化的需求，呼唤国家开放和推动民办教育的发展，特别是民办高等教育。整体上,随着高等教育资源的国际化发展潮流,民办高等教育也逐渐从自身体系化、层次化的建设开始走向与国际接轨,成为教育事业发展的一个重要增长点,为推动我国教育事业的发展做出了重要贡献。根据国情，结合自身，笔者认为民办高等教育应走市场化[22]。
1.结合市场办学
以市场需求为导向，以行业发展为基础，以企业实际问题为出发点，实现在解决行业、企业问题中育人。
2.办学与市场化同俱进
办学定位必须紧跟市场发展，观测行业走向与趋势，为企业做预测，降低企业成长风险。
3.从市场中找出办学方向，与错位发展方向
从市场需求中找出民办教育生存发展方向，以中小企业为核心
4.培养学生市场化意识，增强挑战市场的能力
让学生掌握课堂教学外，从市场中学会适应、生存、发展的意识，增强市场、行业带来的压力，增强应对市场的能力，具有挑战市场的能力，从行业、企业中学习，在行业、企业中浸泡，炼就一身本领。
参考文献
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[2]阙明坤,费坚,王慧英.改革开放四十年民办高等教育发展回顾、经验与前瞻[J].高校教育管理,2019(01):11-18+35.
[3]李文章.改革开放40年我国民办高等教育发展:成就、经验与展望[J].黑龙江高教研究,2018,36(10):42-47
[4]饶丽娟,黄大乾,刘秀光.新时代民办本科高校内涵发展的动能、瓶颈与突破[J].浙江树人大学学报(人文社会科学),2018,18(04):17-21.
[5]张天一,张凌燕.民办高等教育可持续发展战略研究[J].决策探索(下),2018(05):20-21.
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[7]任士伟.“一带一路”背景下我国民办院校高等教育的战略转型与发展[J].当代教育实践与教学研究,2017(12):129.
[8]杨红旻.我国民办高等教育政策变迁及发展困境[J].河南科技学院学报,2018,38(02):1-7.
项目：陕西省教育科学“十三五”规划（SGH18H567）；陕西省大学生创新创业项目（S201913123032S）。
作者简介：
张丽倩（1985-），女（汉族），讲师，珠宝学院副院长，理学硕士，从事珠宝、矿物学、高等教育等教学与科学研究工作。