余婷
四川省成都市新津区实验幼儿园 611430
摘要：语言教育是儿童教育的一个关键部分，是学前儿童认识事物的根本。当今的语言教学存在着诸多问题，不能激发儿童说的欲望，抑制了儿童语言能力的发展。绘本剧表演以形象、生动的方式，让儿童可以积极参与其中，在丰富教学的同时也开发了学前儿童的语言能力。本文结合自身的教学实践，分析了学前儿童语言教学的现状，并对绘本剧表演在其中的发展应用进行了深入探究，以希望能够促进学前教育儿童语言教学的发展。
关键词：学前儿童;?语言教育;?绘本剧表演;?教学实践;
学前儿童语言教育是由家长和幼儿教师采用各种方法，有计划、有目的去唤醒儿童语言表达，使其语言不断完善和发展的教育。3-6岁是儿童语言发展、认知世界的黄金时期，他们想要表达自己的内心，他们喜欢游戏、喜欢表达，希望得到关注，而这些都是通过绘本剧表演这一教学形式可以很好完成的。以绘本剧的形式开展语言教学，不仅可以缓解儿童紧张的情绪，还能帮助他们建立亲密的同伴关系，最为重要的一点便是通过扮演可以锻炼他们的表述能力，促进其认知水平的提升。下面本文就以此为出发点对文章主题进行具体说明。
一、学前儿童语言专业教学的现状
儿童时期是形成性格人格发展的重要时期，因此作为儿童成长过程中的合作者、参与者、支持者的幼儿教师在儿童成长过程中扮演着重要的角色。学前教育专业是研究教育规律的科学，是教育科学的一个分支，要求幼儿教师要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力，从而成为能在托幼机构从事保教和研究工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。当今社会学前教育是就业率排名最高的专业之一，几乎是供不应求，很多幼儿园都需要提前下“定单”。然而社会不是缺少幼儿教师，而是缺少高文化高素质的幼儿教师。这样的幼儿园教师，不仅要拥有一定的艺术实践能力，还要拥有广博的文化素养和识物察人的智慧，以及敏锐的科研意识以及良好的科研能力。
二、绘本和绘本剧
幼儿园教学纲要明确指出：在儿童语言教学中，要让儿童接触优秀的文学作品，使其感受丰富的语言，并通过各种活动来强化自身的体验。绘本是儿童文学的一个重要形式，是适合儿童阅读的读物。绘本剧由故事改编，并融入了戏剧性的活动，在教学中要求幼儿教师能够熟知儿童绘本，深入解读其中的内中，并在教学中有效的融入，让绘本成为儿童学习语言的一个有效方式。和传统戏剧表演不同，绘本剧的只是融入了几个简单的人物，并且没有技巧的要求。儿童绘本剧的表演其本质便是一个游戏表演活动，它为儿童构建了一个具有身份的语言场景，让儿童深入其中去吸收和体验丰富的词汇，进而将其运用到生活中去。
三、绘本剧表演在学前儿童语言教育发展中的应用
1.选取容易改编且适合语言发展的绘本，唤醒儿童的表达欲望
绘本剧的选择是非常关键的一环。
选取的绘本既要符合学前儿童的认识规律，还要契合他们的生活和兴趣，同时要具有一定的娱乐和教育意义，以此开展绘本剧的教学。比如小班教学，要以风趣、幽默的对话为主，《勇敢做自己》中小鱼丹尼和父母的对话，简单、容易表现出来，而且是小鱼自己的所见所闻，儿童可以从自己的视角出发去表现。
2.深入绘本，和角色对话
深入绘本，感知角色，不仅为表演做好了铺垫，而且还可以有效提高儿童的语言表述能力，鼓舞幼儿教师和儿童一同构建，共同揣摩角色和剧情。
第一，听读训练，创造语言环境。在实际的教学中，幼儿教师要从儿童的年龄特点出发，和他们在共同的阅读中用有趣的语言和表情去诠释绘本故事人物。在听读的过程中，儿童不仅可以深入故事之中，还能对角色有一定的了解，并根据自身的喜好选择人物角色进行对话，幼儿教师的作用不仅是让儿童和角色对话，更要利用自身的肢体和面部语言去感染儿童，进而挖掘儿童身上的情感，并努力尝试将自身置身于一个个具体的故事中去，进而将其表演出来。比如绘本《可爱的鼠小弟》是儿童模仿动物表情和动作的趣事，当幼儿教师为儿童塑造了不同的可爱小动物形象的时候，可要鼓舞儿童参与其中，去唤醒儿童的自身体验，用语言或肢体动作去表达绘本故事，这样绘本剧表演活动就开始啦。
第二，集体念读，突出儿童表现力。在带领学前儿童进行念读的时候，要引领他们置身其中，并进行有效的思考。
3.表演绘本剧，为儿童提供说的舞台
学前儿童教学纲要明确指出：要想提升学前儿童的语言表现力，就要给他们创造一个敢说的舞台，并积极的投入到环境说的环境中去。将绘本剧融入到学前儿童语言教学中来，要立足游戏这一有效的方式，让儿童参与其中，鼓舞儿童在游戏中去体验、去寻找乐趣。幼儿教师要深入绘本和学前儿童的特点，将绘本需要儿童掌握的技巧融入到融入中去，在鼓舞儿童生进行角色表演，通过儿童的对故事发展的感知、体会剧中角色，并运用语言去展现其中容易被忽视的语气、表情等部分，以生动的展示故事，这些都能促进儿童语言能力的发展。比如绘本《躲猫猫大王》中，绘本中儿童的语言，学前儿童会不自觉的去模仿其语音和语调，让儿童基于自己选择适合自己的角色，并鼓舞儿童以各种方式表达对同伴的尊敬和爱，以此提升儿童的参与度。
四、结束语
总而言之，绘本剧是学前儿童语言教育开展的一个有效形式，它不仅可以锻炼儿童的口语能力，还能丰富儿童的感知和体验，并帮助儿童理解文本。在学前教育中，幼儿教师要深入儿童和教学内容，积极创新教学方式，引导儿童深入绘本剧，了解学前儿童的特点，并将其有效的融入其中，以此促进学前儿童语言教育的不断发展。
参考文献
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