时菊
江苏省昆山市第二中学 215300
【内容摘要】历史能学到很多知识，学到很多道理，因此历史教育是非常重要的。而家庭历史教育具有潜移默化性；家庭历史教育具有差异性和独特性；家庭历史教育具有灵活性的优势，所以我们应该重视历史教育资源在家庭中的开发与利用。文本探究的家庭历史教育资源的开发与利用的具体方法是：阅读历史书籍，观看历史类节目；读万卷书，行万里路。
【关键字】潜移默化 历史书籍 历史类节目
英国哲学家培根说过一句话：“学史可以明智。”说通俗一点，学习历史可以使人智慧，可以使人变得更聪明。为什么能起到这个作用呢？因为历史就是讲述过去历朝历代的古今中外的人们在做人做事方面的经验和教训。在其中我们可以学到很多知识，学到很多道理。所以，在我们的学生时代，历史都是一门很重要的学科。家庭历史教育是中学教育的补充，孩子在家长的帮助下实现家庭历史教育，能够帮助孩子积累更多的历史知识，为以后的学习奠定扎实的基础。
一、在家庭中渗透历史教育的优势。
第一，家庭历史教育具有潜移默化性。初中历史教育有教学目标和教学计划，孩子很明确的知道要上历史课，教师会讲历史知识。而家庭历史教育融入孩子的家庭生活当中，孩子没有什么“上课”的感觉，在不知不觉中，孩子就接受了家庭历史教育。
第二，家庭历史教育具有差异性和独特性。初中历史教育有统一的标准，每个孩子所接触的历史教育内容大体都是一样的；而家庭历史教育是家长根据孩子的具体需求而设计的，与孩子的年龄阶段、兴趣爱好以及个性特征相符合，具有差异性，有利于孩子的个性化发展。
第三，家庭历史教育具有灵活性。初中历史教育是学校安排好的课程，有固定的时间，固定的教室，固定的老师，一切内容都是按照标准进行的。但是，家庭历史教育没有时间、地点、内容的限制，家庭历史教育可以随时随地随心，具有随意性。
进行家庭历史教育就必须得到家长的支持与配合，家长作为家庭教育的“老师”要做到提高对孩子进行历史教育的意识。随着时代的发展，全面发展已经成为评判一个人综合素质高低的标准，新课标也提出要实现素质教育方针。为了孩子在以后步入社会时更具有竞争力，为了孩子的全面发展，家长要改变传统孩子只需要“学好数理化，走遍天下都不怕”的观念。现在历史学科虽然作为中考、高考的必考科目，但是大部分学生包括家长也都是不甚重视，历史学科的地位尴尬，可谓是主课中副课。英国诗人雪莱曾这样写道：“历史，是刻在时间记忆上的一首回旋诗。”也因此，历史学就有了它最重要的功用——经世致用。何谓经世？致力于国家，致力于社会谓之经世；何谓致用，以我之所学，化我之所用谓之致用。“以史为鉴”,“读史明智”……都在强调着历史学的现实指导作用，对个人、对民族、对人类的启示和帮助。
当一个民族成为能够从历史中不断汲取力量、不断思考、不断创新、不断反省的民族时，那将是整个地球，乃至宇宙之福。因此要树立孩子全面发展意识，认识到对孩子进行家庭历史教育的必要性，只有这样，家庭历史教育才能顺利开展。
二、家庭历史教育资源的开发与利用的具体方法。
（一）阅读历史书籍，观看历史类节目。
阅读是学习知识的主要方法，家长进行家庭历史教育的时候可以给孩子购买历史类的书籍，让孩子独立阅读，学习历史知识。历史类的的书大多专业性强内容枯燥，家长要尽量选择图文结合的书籍，可以选择漫画历史科普类的书籍，比如《如果历史是一群喵》，这是一套简单有趣的萌系历史科普类漫画，故事单纯，简单易懂，娓娓道来，将历史的风霜与残酷进行萌化处理，讲述内容也基本符合历史主流观点，面对群体主要是中小学生，但我觉得对大人来说至少也是有趣的。而且比起说教类灌输型教育，这种生动有趣的教育模式显然更值得提倡，相信这种模式的科普教育也更受孩子们的欢迎。对历史产生一定兴趣之后，在可以选择进阶版的书籍，如《上下五千年》、《史记》（白话版、文言版）等。此外，家长还可以陪同孩子一起观看历史纪录片或者历史剧，在观看过程中，给孩子进行补充说明，在提高孩子的历史知识以外，还能增进亲子关系。
（二）读万卷书，行万里路。
作为世界上四大文明古国之一，我国的历史文化源远流长，可以从我们国家的多个城市变化中看出中国的文化底蕴是很深厚的。城市代表着经济、文化、历史、所以从城市的社会经济发展中我们可以感受出中华民族丰富的文化内涵。例如：首都北京、古都西安、美丽苏杭、神都洛阳、六朝古都南京、孔子故乡曲阜等都证明着中国拥有着丰富的文化底蕴。读万卷书，不如行万里路。家长可以空闲时间，就带着孩子去些城市走一走看一看，有了历史知识的积累，再去实地感受一下历史文化的沉淀，可以激发孩子的大国文化自信。我国的历史博物馆，也非常值得家长带着孩子打卡一番。比如迎来紫禁城第600个春秋的故宫博物院、包罗中国古代艺术万象的上海博物馆、第一家由国家兴建的综合博物馆南京博物院、见证华夏文明多源头格局的湖南省博物馆、华夏之中上古文明开源之地河南博物院、周秦汉唐四朝文明定鼎天下的陕西历史博物馆、集荆楚文化大成的湖北省博物馆、传诵万年越地长歌的浙江省博物馆、新中国第一座博物馆辽宁省博物馆......让孩子们在于历史文物的交流中，感悟传统文化的深厚和自豪。
家庭历史教育有着与中小学课堂教育不同的潜移默化性、差异性和灵活性，二者互相补充，彼此配合才能更好地发展学生的历史文化素质。家庭历史教育资源分为家庭人力资源和家庭物力资源两个方面，对家庭历史教育资源进行开发利用可以采用阅读历史科普书籍，观看历史类节目和游览历史文化城市，对激发孩子对历史学习的兴趣，丰富孩子的历史知识，提高人文素质，从而实现教育的全面发展有着重要意义。
【参考文献】
1、《中学历史教育学》作者:赵亚夫 出版社:北京师范大学出版社 出版时间:2019年07月?
2、《中学历史课程与教学概论》作者:薛伟强、范红军、陈志刚 出版社:北京师范大学出版社 出版时间:2019年04月
3、《大夏书系·家庭教育》作者:陈鹤琴 出版社:华东师范大学出版社 出版时间:2013年05月?
4、《家庭教育学》作者:李天燕 出版社:复旦大学出版社 出版时间:2019年08月?
5、《家庭教育的捷径：以心养心》作者:皇甫军伟 出版社:广西师范大学出版社 出版时间:2019年12月?