周芸
江西省南昌市二十八中学
如果说课堂是教师的舞台，那么在舞台上如何表演，如何与学生互动，便决定了这堂课是否精彩，是否引人入胜，是否达到预期效果．俗话说：台上一分钟，台下十年功．为了这“一分钟”，我们该做哪些“功”呢？
一 备课：
1 .多研读。仔细研究课程标准，特别是中考科目。了解考什么、 怎么考。通过做近五年江西省中考卷，了解考了什么、 重要知识点怎么考。通过做近两年其他省市中考卷，了解新题型、 新思路。当我们的知识储备足够充分以后，再给学生讲知识点举例就可以信手拈来,在讲题目想要举一反三加深拓展也就不那么难了。
2 .多听课。带着自己对课堂的设计去听课，听有经验的老师是怎么处理重难点， 如何对某个知识点在深度和广度上进行挖掘。 怎么把控课堂， 怎么抓住学生注意力。如果有外出学习的机会要好好把握。特别是省市和全国的优质课展示，都是集体智慧的体现，通过学习和反思，对于个人的成长非常有帮助。网络时代，知识共享，我们也可以利用网络搜索相关资源进行学习。
3 .多反思。和组里老师多讨论对教材的处理， 不断反思看是否还有更好的处理方法。认真对待学生提出的问题，教学相长，有时学生提出的问题对我们的教学也会起到促进作用。
二 上课：
1.抓住课堂45分钟，高效不浪费。有这么一个段子是这么形容如何度过一堂课的：课堂第一个10分钟用来整理平复课间那颗燥动的心；第二个10分钟用来观察同学老师在做什么；第三个10分钟是该好好休息了恢复体力了，醒来发现只有剩5分钟了，得，发发呆就下课了！因此，要提高课堂效率，首先要重视课前准备工作，预备铃响就进教室进行巡视，帮助学生把燥动的心早些定下来。督促孩子做好准备工作，准备好课本和要用到的学习用品，尽快进入课堂。
正式上课后还可以用提问或其它具有学科特点的方式来帮助学生集中注意力、回归课堂。
2.提升语言魅力，形成独特风格。教师在授课时应口齿清晰，语言表达尽可能简洁，减少无意义的语气助词或口头禅的出现；语速要适中，且有轻重缓急的变化，语调有高低起伏，这样更有利于控制课堂，抓住学生的注意力。举例尽量用生活中学生熟悉的、感兴趣的或者我们曾经亲身经历过的事例，这样容易和学生能产生共鸣。在教学过程中，我们可以逐渐形成自己独特的风格：或幽默、或开放、或自然、或亲切、或条理清晰等。
3.合理利用板书和课件。板书是一堂课的灵魂所在，一定要认真设计，好的板书能帮助学生将所学知识进行条理化和系统化，因此我们在设计板书的时候就要注意到板书的条理清晰、重点突出、逻辑正确，尽量做到让学生回家看到笔记就能够将这堂课的内容和重点知识完整的回忆出来。课件只是教学的辅助手段，一般可用于展示抽象 的、不方便用语言描述的内容，或者对一些有危害、现象不明显的实验可以采用播放视频的方式。幻灯片展示过多会让学生觉得眼花缭乱，无法抓住重点。另外在制作幻灯片的时候应该考虑实用性，字体大小应适中，一张幻灯片中不要有太多内容，内容太多必然导致字体偏小,学生在看的时候就会很吃力甚至看不清,反而达不到我们想要的预期效果。幻灯片的版面设计不要过多的去考虑背景是否漂亮，背景越简单越好，学生注意力不容易分散。
4.精选课堂练习。课堂练习是检验学生学习效果的重要方法之一，它可以出现在某个重要知识点的讲解之后，也可以出现在这堂课结尾部分。目的都是检验学习效果，以便及时发现问题并解决。可以是中考题，也可以直接利用课本后的练习题。如果每堂课留5-8分钟左右让学生做一个基础的练习,方便及时巩固这堂课的重点知识。
5.其他方面：教师的一言一行都会对学生有示范作用，的作为老师要注意自己的仪表细节。干净整洁的着装，亲切的笑容，这些都会让学生觉得放松。我们常说，亲其师信其言，每天带着愉悦的心情给学生上课，学生自然也会心情愉悦。上课要有激情才能吸引学生，课堂上善于用眼神关注全体学生，准时下课不拖堂。抓住每次机会锻炼自己。比如各级各类的教学竞赛，参加一次竞赛得到的锻炼和收获对各位年轻老师的成长来说绝对物超所值。
总之，上好一堂课学问很深，是我们要一直探索的。但是从我个人感觉来说,一堂课的设计就像一篇好的文章,起承转合，环环相扣，重点突出。一堂课上完以后觉得酣畅淋漓、意犹未尽，课堂上和学生的互动有来有往,默契十足。我想这就是我们追求和享受的课堂。