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新冠疫情下中小学美术教育的实践和思考

发表时间：2020/10/27 来源：《文化研究》2020年5月作者：吴克娜

[导读] 受到新冠疫情的影响，传统的课堂教学模式，转变为线上教学模式，使教师教学以及学生学习发生较大的变化。

四川省成都市新都区西街小学校吴克娜

摘要：受到新冠疫情的影响，传统的课堂教学模式，转变为线上教学模式，使教师教学以及学生学习发生较大的变化。在新冠疫情得到有效控制的状态下，中小学美术教育逐步恢复正常化，中小学应在新冠疫情下，积极思考美术教育的创新发展路径，逐步提升中小学美术教育水平，有助于增强学生的艺术内涵，促进学生综合素养全面发展。
关键词：新冠疫情，中小学美术，教育，实践思考
        引言：新冠疫情对中小学生美术教育产生较大的影响，但是中小学应抓住影响契机，采用多种方法对美术教育进行创新实践与思考。美术教育是中小学教育中重要的组成部分，不仅提高学生审美水平以及丰富艺术内涵的有效途径，还是促进学生综合素养发展的有力支撑，学生通过美术学习，可以进一步培养学生的创新精神，锻炼学生的实践能力。
        1.中小学美术教育的重要性
        中小学美术教育的重要性体现在以下几个方面：第一，通过美术教育激发学生学习艺术知识的热情，使学生在学习美术知识过程中，陶冶学生的情操，引导学生形成对艺术追求正确的价值取向；第二，培养学生综合思维能力以及提高学生审美水平的有效途径；第三，培养学生观察能力以及实践操作美术知识的能力，增强学生的美术学科核心素养；第四，学生会通过美术作品，感受作者所要表达的思想以及情感，有助于学生增强对美术作品的体验感，在体验感引导下深入挖掘学生的创新潜力。
        2.中小学美术教学中存在的问题
        中小学美术教学中存在的问题体现在以下几个方面：第一，中小学缺乏专业的美术教师；第二，中小学未能给予美术教育足够的重视；第三，中小学未能提供美术教育条件；第四，家长以及教师要求学生将更多精力用于学习与考试有关的学科。
        3.新冠疫情下促进中小学美术教育发展的有效路径
        3.1 转变观念，提高认识
        在新冠疫情下，美术教育在发展过程中，要求中小学应转变原有的教学观念，尤其是提高美术教育的认识。中小学应要求教师增加美术教育实践和思考，在教学中采用创新教学方法，如小组合作法，游戏法以及多媒体法等，使学生感受到学习美术知识的乐趣，在乐趣的指引下，学生会投入更多的精力学习美术知识。此外中小学应给予美术教育更多的空间，要求其它学科禁止占用美术教学工作。美术教师与学生在共同努力下，一方面促进教师美术教育水平的提升，另一方面使学生更加喜欢美术教育。
        以讲解人教版小学美术三年级上册《快乐的回忆》知识为例，本节教学目标要求学生回忆生活中印象深刻的快乐回忆，然后教师指导学生使用线描方法，将快乐的回忆通过绘画展示出来。教师应引导学生探究创作快乐回忆的方法，使学生可以正确理解如何通过绘画表现快乐的回忆，并在表现快乐回忆过程中，使用美术技巧抓住人物动作以及表情变化。学生在绘画与快乐回忆有关的内容时，通过回忆描绘生活中的快乐场景，使学生更加关注生活，培养学生热爱生活的情感。

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尤其是在面对新冠疫情时，让学生在居家生活和学习中，将自己的快乐回忆通过绘画展示出来，有助于增强学生对新冠疫情特殊时期的记忆，学生在今后面对困难时，可以产生战胜困难的勇气和决心。
        3.2 学校应给予美术教育足够的重视
        中小学应给予美术教育足够的重视，一方面中小学应构建全面的美术教育管理体系，使美术教育工作按照体系可以有序地进行，另一方面中小学应加大投入力度，为学生创造良好的美术学习条件。此外中小学应加强美术教育与其它教育的融合，建立多学科协调发展的关系，使学生在学习中，不断促进学生综合素养全面发展。中小学应设置更加完善的美术教育课程体系，在体系中对教师教学以及新学生学习提出严格的要求，让教师与学生通过参与建立良好的美术教育环境，使教师与学生共同进步协调发展。
        3.3 加强中小学美术教师队伍的建设
        中小学应加强教师队伍的建设，尤其是在新冠疫情下，使原有的课堂教学模式，转变为线上教学模式，由于教学模式的转变，许多美术教师会出现不适应的情况，导致在教学中出现许多问题，严重影响线上教学效率。在新冠疫情得到有效控制的状态下，中小学应组织美术教师进行信息技术培训，要求教师在培训中掌握线上教学方法，并灵活调整教学模式，使课堂教学与线上教学有效的融合，全面推进美术教育多样化发展。此外中小学应建立人才交流机制，采用多种方法鼓励教师学习先进的教学理念和方法，并且聘请专业的教师，从事中小学美术教育工作，在工作中带领更多的美术教师，对美术教育进行创新实践与思考，逐步提升中小学美术教育水平。
        3.4 改变传统的教学模式
        中小学美术教育过程中，应积极改变传统的教学模式，在创新的教学模式中，不仅提高课堂教学效率，还能使学生感受到学习美术知识的乐趣。在改变传统教学模式时，教师应增加实践教学的比重，组织学生开展课外写生活动，在活动中帮助学生找寻美术创作的灵感，有助于学生更好的进行美术学习。此外教师应将学生作为课堂主体，给予学生更多的尊重，教师与学生建立平等的关系，教师向学生提供更多的帮助与鼓励，增强学生学习美术知识的信心，使学生的创新潜力得到深入的挖掘，将创新思想通过美术创作展示出来。
        以讲解人教版初中美术八年级上册《色彩的感染力》知识为例，教师组织学生开展课外写生活动，让学生在接触自然时，了解色彩对人产生的心理联想，掌握色彩的三种不同表现形式，加深对色彩在美术作品中的感染力的理解，提高学生的艺术鉴赏能力。在活动中采用小组讨论教学方法，让学生在小组中对色彩的感染力进行深入的分析，使学生更好的理解绘画作品中色彩所表达的情感和内在的含义。
       结语：
       综上所述，在中小学美术教育中，借助新冠疫情的影响，积极对美术教育进行实践与思考，使传统的教学模式得以有效的改变，在创新的教学模式中，可以激发学生的学习热情，增强学生的美术内涵，使学生在学习中获得良好的效果。
参考文献：
[1]于丽娜，付永刚.中小学美术教育中学生创造力培养的研究[J].现代经济信息. 2019(07)：65.
[2]陈大伟.关于中小学美术教育创造力的培养[J].艺术评鉴. 2016(01)：453.