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回归游戏的幼儿园生活化教学探索单小静

发表时间：2020/10/27 来源：《文化研究》2020年5月作者：单小静

[导读] 《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园教育活动的组织应“寓教育与一日生活、游戏之中”。陶行知先生也提出“生活即教育”的基本思想。从一定意义上来讲，幼儿园教学与游戏和生活化之间有着密不可分的重要关系。

湖北省十堰市郧阳滨江新区幼儿园单小静

摘要：《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园教育活动的组织应“寓教育与一日生活、游戏之中”。陶行知先生也提出“生活即教育”的基本思想。从一定意义上来讲，幼儿园教学与游戏和生活化之间有着密不可分的重要关系。一节好的幼儿园生活课堂离不开游戏的支撑，也走不出生活化的教学范围。基于此，本文章对回归游戏的幼儿园生活化教学进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：幼儿园；游戏；生活化；教学
        引言:游戏来源于实际生活，孩子的已有经验也来源于自己的实际生活经验；孩子们又将在游戏中得到的经验迁移到实际生活中,游戏最终又回归生活。正如陶行知先生所说：“教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”幼儿园的区域游戏应该是一个自由、自主的学习场所，教师要尊重幼儿的发展规律，不能过度干预幼儿。
        一、幼儿园游戏中引入生活化教学模式的必要性分析
        幼儿园教育工作者开始重视起生活化教学模式的应用，生活化教学模式可以将这一关联性进行直观化处理，进而提升幼儿对于科目知识的理解程度。具体而言，可以有效地提升幼儿对于游戏知识点的感悟能力，当幼儿在具体的生活化情景当中进行游戏知识点的学习，其学习效率可以变的事半功倍，一些抽象性的知识在具象化的环境当中可以快速地被理解。生活化教学模式的应用是素质教育改革对于幼儿园游戏教学的要求，素质教育与生活化教学模式都强调培养幼儿的实践能力以及学习能力，在这种情况下，生活化教学模式在幼儿园游戏教学中的应用就显得尤为必要，可以有效地提升幼儿对于游戏知识学习的兴趣。
        二、回归游戏的幼儿园生活化教学探索
        （一）融生活化语言，以游戏为载体引导
        语言是老师和幼儿沟通的桥梁，如果能够用生活化的语言设置游戏，以更贴近幼儿生活的模式呈现出来，看似不好理解的知识点也会在语言影响下变得有趣。这时候，如果能够在生活化的语言中嵌入游戏引导，幼儿也更愿意参与到游戏活动中进行探究，从而达到在游戏中学习，在学习中成长的效果。
        （二）结合生活化知识进行语言的游戏教学
        幼儿园语言教学最重要的方法是将语言知识和生活化的常识结合起来，让幼儿在学习语言知识的同时能够掌握生活常识，在理解生活常识的同时能够运用语言去表达。例如，对“用动作或语言表达自己的喜好和需求”这个语言教学目标，老师可以结合生活常识来教幼儿。比如，如果渴了，用动作应该怎么表达，用语言应该怎么叙述；又如，表达自己对某件事物的喜欢，如何表达喜欢的程度；再如，在与其他孩子交流时，如何获得别人的理解等。

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老师应通过这样生活化的交流来让幼儿学会语言表达，掌握恰当的运用语言的方法。
        （三）创生活化主题活动，融合游戏化内容渗透
        在幼儿园引导中，主题活动是必不可少的重要组成部分。如果能够站在生活化视角创建主题活动，并在活动中融入游戏化的内容，一方面可以为幼儿创造一种熟悉的感觉，吸引幼儿的注意力；另一方面可以让幼儿在游戏活动中感知知识体系，了解生活中的理论知识，从而更加热爱学习、热爱生活。
        （四）游戏资源，打造造型美术活动
        游戏是开展美术活动常用的形式之一，美术教师可以根据游戏活动的需要开发游戏资源,打造造型美术活动。例如，我们可以结合当地特色建筑或雕塑造型，引导幼儿开展游戏活动，并利用生活中的资源，可以是自然资源，也可以是日常生活中的废旧材料等开展造型美术活动，从而使美术游戏活动成为一大特色。
        （五）兴趣的有效激发
        幼儿是游戏活动的主体，要让幼儿自主选择游戏内容，找到自己喜欢的去处，找到有共同游戏的玩伴.另外，我们重视让幼儿与材料互动，在游戏活动中留下孩子活动的痕迹。如：在自然角里我们会看到石块，细看上面还有孩子的涂鸦呢。我们的幼儿在石块上涂涂画画，还把“作品”涂到毛竹筒上去，涂到小树桩上、小草帽、小纸袋上等其他地方去。再如：“轱辘轱辘转”中孩子们带来了各式各样的小汽车，在搭建过程中，孩子们规划了一个“停车场”，在停车场上，划好一个个小格子，小汽车就朝着一个方向排队啦。材料投放清楚明确，我们有效地利用环境暗示的方法，帮助孩子时刻不忘规则，自觉遵守规则。
        结束语
        好的学习是游戏，好的游戏是学习。陶行知先生的“生活教育”理论为我们区域游戏的创设和开展带来了许多的启发和指引。区域游戏既是幼儿园一日生活中重要的组成部分，也是孩子们最喜欢的游戏活动形式之一，其重要性不言而喻，我们应该带着陶行知先生的思想，与孩子们一起探索、成长。
参考文献
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