湖北省利川市忠路镇初级中学 刘蓉 445403
摘要：《初中语文课程标准》提出了注重时代性的教育理念，并指出初中语文教育要对信息时代做出积极响应，将新字贯穿其中，即把握新的特点，运用新的手段和技术来建设更为开放的语文体系以此来培养学生的语文素养。在此背景下，初中语文教师还应不断丰富和扩展学生语文学习的领域，提高其运用能力，并通过学科教学内容和现代信息技术手段的融合来使他们在不同的学科内容和学习方式下，在相互交叉和渗透中，扩展视野，提高自身的学习效率。
关键词：信息化初中语文教学模式探究
引言:语文是我国义务教育阶段所有学生都必修的一门课程，到了初中阶段，这一时期正处在链接小学和高中阶段学习的关键环节.在语文教学中，小学阶段教学的重难点训练是学生的拼音识字、基础的读与写能力，进入初中后则是在小学六年的学习后更进一步，从更高层面循序渐进地培养学生的文学素养，它要求学生在语文的学习中，综合教材知识内容与个人情感态度与思维能力等深层知识体系，使思考问题的角度和方法得到拓展和深化，为高中阶段更深入地学习打下良好的基础。语文学科的价值引领和情感教育作用使很多学生自幼受到熏陶，并成为其人格思想发展的重要启蒙课程，到了初中阶段，学生身心记忆正处在快速发展的阶段，语文教师的作用更是至关重要，优化语文教学模式，提高学生在课堂的参与度，引导学生在语文课堂的参与学习中认识语文、重视语文和热爱语文[1]。
一、充分利用日新月异的教育教学软件
随着互联网+的发展，教学软件深入人心，为教学提供了一个互动平台，为在教学链中实施信息教学设计提供了新的经验,使教学和尤其是雨教室、QQ和微信等移动终端越来越多地用于教学设计移动终端的便携性决定了它在教学设计方面的可行性,特别是它在课程前后的使用、它为学生提供的学习时间和空间、随时随地移动的能力，以及移动终端上的某些应用可以给学生带来震撼的学习感受和体验共享有关多个教学软件的信息:1.调查表:可通过QQ和微信分发的网上调查表，并进行某些分析和统计；2.对目标群体的网上直播:用于工作人员培训、学生课程的现场直播等。；3.云图桓陀课:适用于各种教学情景，支持视频、音频、智能笔等。
二、通过微课让课堂效率更高
微课作为一种新型的教学手段，具有丰富的内涵和独特的教学优势，对于知识点能起到聚沙成塔的功效。微课对于广大的学生来说，是促进自身个性发展的重要方式。在教学设计时融入信息化，以流媒体的形式来加以展现，通过对知识点的拆解，可以有效降低学生理解难度，提高其学习效率。在课前预习、课堂教学和课后复习中的微课是对传统教学活动的有效补充，丰富了语文课程资源。
微课包括的事物众多，不仅包括视频的制作，还包括了微课件、微反思、微教案等，微变成了其最主要的特征之一。微课的使用较为便捷，是对具体教学环节和内容的提炼，其中学习任务单更是让学生明确了学习的重点和方向[2]。
三、翻转教师教学角色，激 发学生学习热情
在传统的教学实际中，大部 分情况都是老师教、学生学，教师 按照既定的课时计划向学生笼统 灌输语文中的文学常识、人物形 象和主题分析等知识，学生在台 下聆听、做笔记、完成作业，将知识点囫囵吞枣地吸收，这样被动 的状态使学生对语文的学习热情 大大削减。在新形势下,教师要摆 脱传统知识灌输型的教学方法， 做一个善于启迪、善于引导的艺术教育家，在能教与会教之间做 到得心应手，以扎实的专业知识 和炉火纯青的教学技巧应对初中 语文课堂，在教与学、师生互动的 教育过程中不断总结经验，形成 科学合理的初中语文教学理论，使学生成为学习的真正主导者， 让传统的“灌输型”授课模式结合 “启发型”、“讨论型”、“自学型”的新型学习模式，充分激发学生参 与语文课堂的学习热情。实践表明，学生在积极参与课堂的交流探讨中，对知识的掌 握也更加牢固和深入。因此在培养学生综合能力的过程中，教师 要大胆将课堂交给学生，例如，可以分组让学生来讲述一个与课本有关的故事，分析一个人物形象， 学生可以通过演讲、辩论、多媒体 演示制作演示等形式来参与课 堂,在加强团队意识与协作能力的同时也使自主学习能力得到历练.其次，教师还可运用语文教材 内容的角色扮演，让学生来改编小说的一个情节或者扮演戏剧中的一幕，让学生尽可能地融入剧本角色，在表演的过程中体会作 品情感，融入语文学习，增强语文课堂的趣味性，从而提高学生语文学习的运用能力与拓展能力。3]。
结束语
信息技术与教育教学深度融合是课堂改革和教学发展的必然趋势。现代技术的优点是通过图像、视频、声音等多种媒介对传统课堂进行变革，信息化手段能够使课堂变得丰富多彩，让教师教得轻松，学生学得快乐。教师要认清形势，更新观念，充分利用信息化教学的优势，合理地应用于课堂教学之中,实现优质、高效的教学目标，从而促进教师和学生的共同发展。现代科学和信息技术的双向发展，使得社会语言正 在发生天翻地覆的变化，中华民族优秀传统文化的继承，需要 初中生紧跟时代步伐，以开阔的视野、积极的心态，去迎接挑战。
参考文献
[1]晏露娇.信息化背景下初中语文课堂教学模式探究[J].科学咨询(教育科研),2020(09):210.
[2]任丽琴.“互联网+”时代下语文课堂信息化教学路径探究[J].江西电力职业技术学院学报,2020,33(02):56-57.
[3]张朝辉.解读初中语文阅读信息化教学模式[J].中国教育技术装备,2014(21):91-92.