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浅谈如何在初中语文教学中进行情感渗透

发表时间：2020/10/27 来源：《文化研究》2020年5月作者：郑宪平

[导读] 语文课标明确指出，语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。由此可见，在语文教学中，情感教育有着不可估量的重要性。

新疆塔城市第一中学郑宪平 834700

摘要：语文课标明确指出，语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。由此可见，在语文教学中，情感教育有着不可估量的重要性。
关键词；创造、和谐、魅力
        引言:在中学语文教学中渗透情感教育不仅可以陶冶学生的情操,塑造学生美好的心灵,引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观,引导学生爱国爱家、尊老爱幼,培养良好的道德情操,还能进一步激发学生学习语文的浓厚兴趣,达到提高语文教育教学水平的目标.本文结合实际阐述了在中学语文教学中渗透情感教育的重要性和措施,具有借鉴意义.
        一、语文教学中的情感渗透
        1.精彩课堂中的情感渗透
        一本合格的语文教科书不仅要向学生提供知识，还要向学生传达情感之美和人文之美。语文老师应该引导学生去感受教材内容中的真善美，引导学生领悟字里行间的内涵和感情。为了让学生更容易的体会语文中的情感世界，老师应该设计引人入胜的场景，使得课本上的知识和文字活灵活现，给学生呈现生动活泼的教学空间。在教学过程中，一节精彩的语文课需要一个精彩的课堂导入，让学生更多的享受到文字的深刻的情感内涵。因此，精彩课堂的情感渗透是语文教学情感渗透的基础，它要求教师必须要将课堂内容中的情感尽早深入到学生的心中，以便使得学生更好的理解课文内容。
        2.朗读中的情感渗透
        语文教学中，诗歌和散文占了很大的比例，而在诗歌和散文教学中，朗读又占据着十分重要的位置。朗读不仅对学生积累语言功底，提高文字水平有着重要意义，而且能够准确地熏染课堂气氛，激发学生的情感。诗歌的借景抒情，散文的情景交融，都需要在课堂上以朗读的方式进行情感的渲染和渗透。每一首诗歌都像是一段音乐，都需要用声音的表达渲染情感，通过朗读，可以将书中的人物活灵活现，跃然纸上，使得画面更加生动。
        3.在教学点拨中渗透情感
        教师的教学是一个点拨和引导的过程，引导的语言要赋予情感和诗意，这样才能让学生感觉到生动有趣，才能让学生带着情感学习，帮助学生与文章的内涵和灵魂亲密接触，尽早的步入作者的情感世界中。鲁迅先生的文章思想有一定深度，学生对文章内涵和情感较难把握，因而在教学的过程中，老师要注意及时的进行诗意的点拨和引导。

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        二、如何在教学中进行情感渗透
        1.让学生敞开心扉
        初中阶段的学生内心十分脆弱和敏感，很容易接受老师的信任，同时也十分容易受到伤害.在教学的过程中，老师要经常关心他们的日常生活，及时对学生进行情绪的观察和心里的疏导。有的学生在生活和学习中会遇到困难，老师要成为一个合格的耐心的倾听者，让学生敞开心扉和老师进行情感的交流。此外，老师要细心发现学生身上的优点，积极鼓励学生。在讲课的过程中，老师要积极提出具有发散思维的问题，积极鼓励学生回答问题。学会通过鼓励和表扬学生，让学生在课堂上集中注意力，学会思考和发散思维，调动学生参与课堂的积极能动性，使得学生的思维能力得到更好地锻炼，从而更好地培养学生的情感理解。
        2.打破传统的教学模式，积极进行情感教育
        在教学过程中打破传统的教学模式，让语文课堂更加轻松开放，使得学生在学习语文时更加积极主动。在课堂讲解知识的过程中，经常会遇到一些问题，比如文言文讲解中一些词句的翻译不是特别准确，对文章的理解存在偏差。面对这些问题，老师应该积极鼓励学生提出问题，以灵活的方式及时和学生进行交流，通过交流共同解决问题，共同进步。在这交流的过程中，师生之间的情感会得到加深巩固,也就使语文课堂教学渗透了情感教育。由于教育的目的不仅仅让学生学习科学文化知识，还要让学生学会思考、学会表达、学会审美。情感教育对学生的成长有着重要的作用。在进行情感教育中，师生之间要进行更好的交流和沟通，老师要把情感投入到教学中，融入学生的内心深处，让学生感受到爱和温暖，以情育人，使得语文课堂更加丰富多彩。
        3.创造和谐的课堂氛围
        语文的学习是一种艺术，学生在和谐的课堂氛围中表现欲望更强，更善于表达自己的情感。但和谐不等于安静有序，和谐的课堂应该是思维活跃、发言积极、学生知识的获得率高的课堂。因此,只有创设和谐的课堂氛围，让学生养成良好的学习习惯，才能更好的进行情感渗透。
        4.教师要博览群书，提升课堂教学语言的魅力
        为在课堂上能对学生进行诗意引导点拨，可以很好地驾驭课堂，在教学之余，教师应该多读书，多积累，广泛涉猎，为教学打下坚实的基础。只有这样，学生才能在教师富有诗情画意的点拨语言中体会作品的内在情感，在教师充满魅力的课堂语言中感受到作品的深刻内涵，进而培养了学生的审美能力，使得学生的情感得到陶冶，灵魂得到升华。
        总之，在新课改的背景下，初中语文的教学不应是单纯的认知教学，还应渗透情感教育，利用相关的理论知识和教学方法，将教学内容和情感传递给学生，引起学生感情上的共鸣，提高学生的学习兴趣和情感素质，进而提高教学效果，促进教学活动的进行和教育目标的实现。
参考文献；
[1]董亚梅.初中语文如何实现情感教学.语文教学与研究. 　　
[2]冯相如.例谈初中语文教学之情感渗透.中学教学参考. 　　
[3]王让珠.情感教学在初中语文教学中的应用探讨.中学语文.