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中职音乐教学中如何渗透心理健康教育

发表时间：2020/10/27 来源：《文化研究》2020年5月作者：吴家成

[导读] 音乐作为一种广为流传的娱乐方式，是我们抒发情感，表达情感的寄托。

象州县职业技术学校吴家成 545800

摘要:音乐作为一种广为流传的娱乐方式，是我们抒发情感，表达情感的寄托。音乐能提升人的思想修为，有利于心理健康教育.现代教育的主要目标是保证学生的全面发展，也是教师具体实践中要达到的重要目的。所以学校要根据时代的发展，进行与时俱进的改革，努力优化学生的心理健康教育工作,并将知识教学与心理教学联系起来。
关键词：中职；音乐教学；心理健康教育
        引言：一直以来，我国的教育重视语数英等这类主要科目，而对综合科目的重视程度较低。由于学业压力，在中学这个特殊时期，部分学生会出现叛逆等不良的心理问题。老师要将学生的心理教育作为培养的主要目标，努力达到教书育人的目的。积极的生活态度是学生健康成长的必要条件，学生的心理健康教育对当前的社会环境来说是极为重要的，中职音乐教学中也该如此。音乐有着充分的优势，能影响学生的思维，还能够在保证学生身心健康的同时促进学生的全面发展。因此，良好的心理健康教育应该是中职院校培养学生的主要目标。
        1.教学中加强心理健康教育的意义
        由于中职院校的学生大多处于青春期，身心发育并不完善，思想变化较为剧烈，往往会因为某些事情产生严重的心理问题。如果学校不能及时采取措施，可能会影响到学生的身心健康。影响学生心理发展的因素有很多，如教育方式不当、人际关系冷漠以及家庭变动等原因，都会对学生的心理健康产生影响。主观地来看，普遍存在的厌学问题，也潜移默化地影响着中职学生的心理健康。因此，解决当代学生的心理问题是教育人员需要思考的重要内容。对学生的基本要求是拥有一个健康的心理，作为老师应从自身做起，端正教学观念，学习丰富的心理健康教育知识，努力创造良好的教育氛围，并将心理健康教育内容在学生的学习中不断渗透。
       2.音乐教学于心理健康教育起到的作用
       音乐是人类传达思想感情的重要载体。在教学实践中，音乐对于学生的身心影响也值得我们思考。一直以来，教育者对于音体美学科不够重视，对于教育方式的应用也缺乏足够的认识。因此，学生无法对美育教育进行深刻地了解。音乐课能够缓解学生的情绪，放松身心，让人在充分享受的环境下，受到心理健康教育。音乐具有旋律优美的特性，有助于提高学生的思维能力与品性。音乐作品都包含着作者丰富的感情，音乐里的许多知识也可以和实际生活结合起来，对于心理教育是极为有利的。
       3.音乐教师在实践中应采取的方式方法
       一，学生心理健康教育的有效做法就是将音乐与心理健康教育相结合。在具体的音乐鉴赏中，让学生敢于表达自己的观点看法,拓宽学生的思维。如：在观赏歌剧茶花女中，通过曲调上的独特，旋律上的优美，布局上音乐主题的统一，让学生充分体会到歌剧中流露的情感。在歌剧的欣赏中认识到法国七月王朝上流社会的糜烂与资产阶级的偏见，为悲剧结局而叹息，从中激发学生真善美的人生感悟。在中职音乐教学中，培养学生良好的心理健康需要构造和谐的师生关系。

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在教学环境中，教师应发挥自身的引导作用，本着尊重学生的原则，以亲切的态度，对学生多加鼓励，使学生的自信得到提高，让学生认识到自己的优点，在学习中存在的问题也要提出建议，帮助学生及时改正，从而使学生树立正确的行为观念。还可以通过歌唱的形式，引导学生感悟歌曲中作家的真正思想。在歌唱中教导学生，通过歌曲的正面表述让学生领悟积极向上的人生态度。
        二，教师应控制自己的情绪，不能给学生太大压力，要以激发学生的学习兴趣为主要方向，通过不同的音乐作品培养学生的情怀。只有在音乐学习中使学生充分感受体会，在舒适的环境中充分了解音乐的魅力，才能体会音乐的艺术价值，使学生真正的融入到音乐中去，学会用音乐渲染自己的心情，真正热爱音乐。用兴趣引导学生学习，减轻学生的压力，让学生的身心健康得到良好的发展。
        三，鼓励与表扬更能提高学生心理健康教育的成果。每个人都喜欢听到别人的赞扬，中职学生更不例外。表扬也是教育的一种方式。让学生在鼓励中体验学习音乐的乐趣。可以通过举办歌唱比赛，开展音乐会活动的方式，丰富学生的校园生活。鼓励学生积极的表现自己，中职院校可以采用适当举办活动的方法提高学生的创新能力，增强学生的集体主义观念与自信，从而起到良好的教学作用。
       四，作为合格的教师，也应提高自身修养。尝试转变传统的教育观念，不断丰富自己的知识面，拓宽视野，从而提高自己的艺术素养.应以饱满积极的精神态度对待教学活动。创造和谐的课堂气氛，以幽默的教学方式，使学生对音乐产生兴趣。将音乐中丰富多彩的激情元素转换到学生身上。让学生在音乐中体会到勇于拼搏乐观向上的品质。
       五，根据学生对于音乐的领悟情况来进行不同的教学，充分结合学生的喜好。对音乐了解程度较深的同学.可通过听经典的音乐作品来进一步熏陶学生的情感。对于音乐了解程度较浅的学生，可以通过听生活中熟悉的旋律，由浅入深的让学生对音乐产生兴趣。用兴趣作为引导，培养学生的音乐素养，通过好的音乐作品所传达的思想感情，培养学生的个人素质，提高学生的个人修养。从而真正把音乐教学渗透到心理健康教育中去。
       结束语：作为一名合格的教学人员，要把学生的心理健康放在教育工作的首要位置，而不是只关注学习成绩.音乐教学人员应当重视学生的心理健康，关心学生成长。把音乐作为教学的载体，通过音乐教学来培养学生身心健康发展，使学生的音乐素养与心理健康共同发展。要教好学生，教师自身的心理健康也是必要的保障。把心理教学融入实践教学当中，优化教育方针，在音乐教育与心理健康教育相结合的背景下，提升学生的思维能力，促进全面发展，以达到心理健康与教学相结合的目的。总而言之，只有努力提高中职院校学生的心理素质教育，才能够保证学生的健康成长，使社会风气得到提高，从教育入手，实现复兴中华的民族梦。
参考文献：
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2016年度广西职业教育教学改革研究立项项目《中职学校学生心理健康指导与研究》（项目编号GXZZJG2016B242）