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新课程下更应重视小学数学阅读

发表时间：2020/10/27 来源：《文化研究》2020年5月作者：周秋月

[导读] 在新课程之下应该更加重视小学数学阅读能力的培养。培养小学数学阅读能力对于提高学生数学成绩具有非常重要的辅助作用。

新疆塔城地区额敏县喇嘛照乡学校周秋月

摘要：在新课程之下应该更加重视小学数学阅读能力的培养。培养小学数学阅读能力对于提高学生数学成绩具有非常重要的辅助作用。培养学生的数学阅读能力能够更好地提高学生的主动学习性，增强学生主动学习数学的能力。他应该怎样提高学生的数学阅读能力呢？笔者结合自己的实际教学经验为广大教育工作者提供出自己的一点浅见。
关键词：小学数学数学阅读
        引言：新课标要求要提升学生在课堂上的主体地位，老师引导学生参与到自主学习中，增强学生学习的主动性和学习能力。而在小学数学的教学中，提升学生的阅读能力，无疑对于提高学生的数学成绩以及学生对数学题目的理解以及学生对数学题目的掌握程度是有的巨大的辅助作用的。而具体应该怎样提高学生的阅读能力呢？笔者从多个方面进行这个问题的探讨。
       一、行之有效的阅读方式。
        1.创设具体情境
        在近年来，我国的小学数学教学课本不断革新，课本内容日益贴近于现实生活。而且在小学数学书的内容中，多为图画，学生便于直观的了解到题目内容。利用好课本内容，创设一定的情境，对于学生理解数学，提高数学阅读能力是有巨大的帮助的。
小学阶段的学生的数学能力还不是很强，其对于题目的理解能力相对较差。在小学数学教学中，如果能用课本内容及题目内容创设具体情境，让学生结合生活实际对题目进行理解对于提高学生的阅读水平无疑是有巨大的帮助的。
        2.紧抓题干进行阅读
        小学数学题目过于生活化，有的学生整个题目读下来，只觉得它是一件生活中的小事，而抓不到题目的提题干，更不知道应当怎样运算的方法。学生能够使题目充分转化为数学语言，就能够更充分地理解题目的内容，能够找出解决问题的方法。
教师可以指导学生抓住数学题目的关键词。比如在选择题时，有个题目选出来错误的选项。我很多学生抓不到错这个关键字，直接选出了一个正确的选项，而且信心满满，感觉到自己做对了。其实由于学生自己的粗心大意，导致抓不到题目题干，没有注意到错这个关键字，已经导致了题目答案的错误。
        3.在阅读题目时注意演算本上记笔记。
        小学生的记忆力还比较差，有时候做题目时刚刚想到的内容，而过一会儿不知不觉就忘记了。而在阅读题目时，同时制作自己的小笔记，能够避免这种错误的产生。数学是一门十分吃药集中注意力的科目，失之毫厘，差之千里。如果错了一个数据，就可能导致这道题答案的错误。

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提升小学生的阅读能力是为了更好地做题，而使用演算本进行演算能够更好地做题，这二者无疑是有相互促进作用的。而在于阅读困难的题目中学生可以通过演算本画图，使其更好地理解数学题目。在做数学题时，促进学生进行读写结合，一边演算一边阅读，对于增强学生的数学阅读能力是有巨大的帮助作用的。
        二、促进学生养成更好的数学阅读习惯。
        数学科目相对较难，小学生对于数学的学习的主动性往往不是很强，且对于数学的理解能力也相对较差。这限制情况导致学生往往对于数学题目不愿意阅读，更不喜欢阅读。免得学题目时只想逃避，而不想真正的去面对它，去理解它，去克服它。而解决这样的现实困境，老师需要更好的去引导学生阅读数学，学习数学。
        1.促使学生主动阅读
       在做数学题目时，很多学生看到题目过长，判断自己做出来这道题目很难而不愿意去花费时间面对这道题目，阅读指导题目。使学生能够主动去阅读，养成其自觉阅读的习惯，无论碰到什么难题，一定能够知难而上尝试解决，而不是遇难便退。
促进学生意识到增强阅读能力对于提高数学成绩的有非常重要的作用，能够鼓励学生更好地参与到阅读当中。培养学生主动去分析，去理解题目的能力。
        例如，在做一道数学题时，可以询问学生的做题思路应该如何解决这个问题。在做题时不必很快的要求自己做出来这个答案，而要理清楚如何做这个题，能够使用几种方法做这个题，其中最简便的一种方法是什么。让学生先阅读，再思考，最终决定做题方案。
        2.养成仔细阅读的习惯。
       在数学课本内容的讲解时，有许多课本内容过于数学语言化，面对这些文绉绉的数学题目，学生不愿意主动去了解,而进行阅读时也变得十分粗心大意，面对这些困难，他们不愿意解决。在面对相对困难的内容时，教师应该更贴近于生活，结合生活实践对学生进行数学阅读能力的培养。让学生能够使课本上内容与生活中的现实相结合，更好的解决实际数学问题。
        而有的题目过于简单，学生每每只读一半便开始做题。这种方法是极为不可取的，只有确保对于整道题目已经充分理解，才能够开始做题。
仔细阅读的习惯有利于避免学生因为题目困难而放弃，因为题目简单而大意的问题。
小结：新课标改革改革要求，要增强学生的主动学习能力。提高学生的阅读能力水平，能够使学生更好的主动学习数学，有利于增强学生对于数学题目的理解能力。
[参考文献]
[1]陆霞.注重阅读方法指导提高数学解题能力[J].新课程,2020(43):208.
[2]潘智.用阅读引领思维——小学数学教与学新方式[J].文理导航(下旬),2020(10):33+35.