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关于高中生物遗传学的有效教学方法分析

发表时间：2020/10/27 来源：《文化研究》2020年5月作者：胡梦娜

[导读] 遗传学是高中生物重点教学内容之一，由于遗传学本身较为复杂，所以在教学过程中，教师应当如何采取有效的教学方法从而确保生物遗传学教学成效，一直是高中生物教学中备受关注的问题。

山西省大同市第一中学校胡梦娜 037005

摘要：遗传学是高中生物重点教学内容之一，由于遗传学本身较为复杂，所以在教学过程中，教师应当如何采取有效的教学方法从而确保生物遗传学教学成效，一直是高中生物教学中备受关注的问题。本文联系教学实践，提出在进行高中生物遗传学教学时优化教学方法的措施。在高中生物遗传学教学中,可从理论与实验两大部分入手，分别针对理论教学与实验教学对相应的教学方法进行优化，此外,还可通过运用多元化教学方法、加强规律总结、将遗传学知识与实际联系起来等措施来进一步提高生物遗传学教学水平，使学生深入掌握遗传学知识并实现进生物知识的充盈。
关键词：高中；生物遗传学；教学方法；有效性
        联系教学经验来看，遗传学应当被划归为高中生物教学的重难点。由于遗传学本身十分复杂，内容又较为抽象,所以有相当一部分高中生在学习遗传学时会出现知识点掌握不到位、无法将遗传学知识与实际联系起来现象，知识内化十分困难。在此情形下，对高中遗传生物学的有效教学方法展开探讨，通过优化教学方法来提高教学成效就显得格外关键。
        一、优化生物遗传学理论教学方法
        在提高高中生物遗传学教学方法的有效性时，可先针对理论教学方法进行优化。在优化理论教学方法时，需要结合生物遗传学理论教学的难点，理论教学的难点主要有三个：一是理论教学涉及众多知识点，学生要全部掌握这些知识点的难度较高；二是理论教学带有抽象性，学生要深入掌握遗传学概念内涵较为困难；三是理论教学十分枯燥，学生的学习积极性不高。针对上述难点，在实际教学中教师可通过引入逻辑教学、举例教学、兴趣教学等方法来降低学生理解生物遗传学知识点的难度。
       二、优化遗传学实验教学方法
       实验教学是高中生物遗传学教学的重要内容，针对实验教学方法进行优化可提高教学的有效性。在优化实验教学方法时,一是要提高学生对遗传学实验的重视程度，二是要帮助学生梳理实验思路、掌握实验关键，三是要针对学生加强遗传学实验训练。上述三点中，针对学生加强遗传学实验训练格外关键。在加强实验训练时，又分为三个步骤：第一步，教师要先对课本上的实验进行细致讲解；第二，由教师提出某一相关遗传现象；第三步，教师要求学生运用学到的遗传学实验知识来对提出的现象进行验证。比如，在对果蝇实验进行讲解后，教师可提出“纯直尾小鼠群体中出现了一只尾弯曲小鼠”这一现象，让学生设计相关遗传实验来分析尾弯曲基因的来源。
        三、运用多元化教学方法
        教学方法具备多样化，灵活运用各种教学方法，对提高高中生物遗传学教学效果较为有利。

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比如：将多媒体教学方法、微课等引入遗传学教学,通过图文并茂的PPT、遗传学实验视频等等来改善遗传学学习过程中的枯燥，降低知识的抽象性。又比如，将情境教学方法引入遗传学教学,教师选取某一典型的生活场景，用语言、图片、视频等等带领学生沉浸于这一场景中，引起学生学习兴趣，提高学生学习效率。例如，在讲解遗传学中的DNA时，教师可进行情境创设并向学生提问——“警察找到了被拐儿童后，如何帮助儿童找到亲生父母”,可以此来让学生认识到DNA鉴定在儿童拐卖案中的作用，使学生体会到学习生物遗传学的意义，进而引起学生学习兴趣、提高学生学习成效。
        四、加强规律梳理与总结
        加强规律梳理与总结可加深学生对遗传学知识的理解，同时提高学生的解题效率.比如在一阶段学习结束后，教师可先组织学生对该阶段的遗传学知识要点进行梳理与总结，再组织学生一起梳理总结该阶段的典型题目，从而进一步清晰学生的解题思路。比如，在学习孟德尔定律时，带领学生对基础概念、显隐性判断思路等等进行梳理总结，再对典型的、围绕孟德尔定律出现的生物习题进行讲解总结,借助“伴X隐性遗传病，母患子必患”等口诀来加快学生解题速度。
        五、将高中生物遗传学知识与实际联系起来
        将高中生物遗传学知识与实际联系起来可以提高教学的有效性，加深学生对遗传学知识的理解与掌握，并且使学生逐渐具备运用生物遗传学知识解决实际问题。例如，在讲解孟德尔遗传定律时，教师可将该定律与生活中的一些常见现象或者常见遗传病联系起来。以白化病这一遗传病为例：在现实生活中，白化病是较为常见的遗传病之一，假设一位女性白化病患者，要如何才能确保她的孩子不患有白化病。在提出上述疑问后，教师可组织学生联系孟德尔定律围绕该问题进行思考，并制定解决之策。比如，考虑到白化病是隐性遗传，建议这位患者寻找不带有白化病致病基因的另一半结婚，一般就不会生出带有白化病的孩子，或者建议这位患者在孕期进行基因遗传检查等等。
        六、结语
        教学方法的运用直接关系到高中生物遗传学教学效果，在实践教学中，教师必须加强教学方法改进，并实现教学方法灵活运用，从而提高教学有效性，使学生的生物遗传学知识得到巩固。在优化教学方法时，除了优化遗传学理论教学方法等举措外，还要重视其他教学方法的引入与应用，比如通过引入激励教学法来提高学生学习生物遗传学的自信心、引导学生进行自主学习等等。总之,提高高中生物遗传学教学方法的有效性是一项长期任务，高中生物教师必须对此予以重视。
参考文献
[1]王希. 概念论证教学在高中生物教学中的应用研究——以遗传学概念为例[D].贵州师范大学,2019.
[2]冯莉. 高二学生生物学学习困难原因调查与分析——以人教版必修二“遗传学”为例[D].贵州师范大学,2018.