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动态信息化教学方法在中职教学中的应用

发表时间：2020/10/27 来源：《文化研究》2020年5月作者：刘先勇

[导读] 中等职业学校教育水平也在随着教育的不断发展而变得越来越进步，在科学技术的不断发展下,充分借助动态信息化教学方式能够让教学的条件变得更好，提高教学的效率，让学生能够在良好的环境下更好地去学习

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摘要：中等职业学校教育水平也在随着教育的不断发展而变得越来越进步，在科学技术的不断发展下,充分借助动态信息化教学方式能够让教学的条件变得更好，提高教学的效率，让学生能够在良好的环境下更好地去学习，本文围绕动态化信息化教学方式在中职教学中的应用进行了研究,对动态信息化教学的概念、教学中遇到的难题、动态化信息化教学方式的优势等进行了分析，希望能为读者带来一些启发。
关键词：动态信息化；教学方法；中职教学
        一、前言
        教育条件的改善以及教学质量的提高成了大众广泛关注的重点，如何将教学提高到新的高度，让学生能够在良好的教学环境下学习得更好呢？这是教育领域中一直在思考的问题，教育应该结合当今的发展，在现有的教学条件下为学生打造更好的教学环境，让学生能够在良好的环境下更好地去学习，而教学方式得变化直接影响了教学的质量，结合当今信息化的发展，中职教育借助动态化教学方式能够为教学带来一定的好处，这也为学生创造了一个良好的学习氛围，使得课堂变得更加高效。
        二、什么是动态信息化教学？
        动态信息化教学就是指在教学中利用信息化手段，让教学得全部环节数字化，使得教学质量和与教学效率有所提高，以现代教学理念为指导，以信息化技术为支持，应用现代教学方法的教学，在信息化教学中,要求观念、组织、技术等因素信息化。
        三、中职院校教学的特点与信息化教学遇到的问题
        （一）中职院校教学的特点
        （1）为社会培养人才为目的
         中职院校在对学生进行培养的时候，更加注重对学生技能的培养，让学生在踏入社会的时候能够有一项专业的技能，学生在掌握好专业技能的时候能够在专业的领域里发挥好自己的长处，这也为社会输送人才打下了良好的基础。
        （2）注重学生的实践能力
        中职院校在对学生进行理论基础教学的时候，更加注重对学生实践能力的培养，教学也是为了让学生能够学到一项专业的技能，在今后的工作中能有一技之长。
        （二）中职院校信息化教学遇到的问题
       （1）传统的教学方式已经不能适应当今的社会发展
        教师在对学生进行授课的时候，若还是传统的一套教学方式对学生进行教学，会让学生在学习的过程中出现注意力不集中的情况，学生的学习成绩也会有所下降，使得教学的目标偏离轨迹。
        （3）不完善的教学设备
        中职院校在对学校进行发展的时候，更多的是将流动资金运用到学校的扩建中，而忽略了对教学设备进行完善，这会让学生不能够接触以更加新颖的方式汲取知识。
        四、中职教学中运用动态信息化教学的优点
       （一）动态信息化教学对教学效率起到了推动性的作用
        随着社会的发展和科学技术的进步，人们对中职院校的教学水平提出了更高的要求。中职院校学校主要为社会培养应用型人才。为适应社会需求，中职院校必须提高教学水平。教学方法是影响教学水平的关键因素，改革教学方法势在必行。教学改革的实质是创新原有的教学方法。动态信息技术的应用给社会带来了变化。它在中职院校教学中的运用，可以提高学校的整体教学质量。因此，我国中等职业学校需要加大对动态信息化教学方法的研究，促进动态信息技术在教学中的灵活应用。

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        （二）动态信息化能够为学生打造良好的学习环境
        我国中等职业学校人才素质信息化教学方法的发展还处于初级阶段。另外，教师对信息技术的认识还存在偏差，导致信息教学方法不能有效地应用到教学中。在教学中运用信息教学法，运用多媒体课件、微格课堂、动画辅助教学，可以使学生更清晰、直观地理解抽象知识，为学生的未来发展打下良好的基础。
        （三）动态信息化教学点燃了学生的学习动力
        动态信息教学法在中等职业学校的应用，可以改变传统的师生听课的僵化教学模式，有效激活课堂气氛，教师提问、回答、师生互动，这有利于学生与教师构建良好的关系，能使学生养成认真听课的习惯，营造良好的学习氛围。另外，动态信息教学法可以让学生记住所学知识，从而提高课堂学习效率。
        （四）动态信息化教学方式能够增强课堂情景导入效果
         在中等职业学校的信息教学活动中，课堂介绍主要采用多媒体的形式，将知识直观地展现在学生面前，使学生有更直观的认识。例如,在电子电路的教学中，学生很难理解整流和滤波电路的工作原理。此时，教师通过多媒体直观演示电路的工作原理，然后指导学生对电路进行故障设置和维护，促使学生掌握电路的工作原理。
       （五）动态信息化教学给教师带来了良好的教学方式
        众所周知，中等职业学校学生的文化基础不高，学生在学习上相对缺乏自主性,再加上自己的学习方法不当，当遇到更难的知识点或练习时，他们就会退缩，最终无法解决问题。信息教学法是将教材中枯燥的知识更生动地表现出来，使学生更容易接受，并有效地帮助教师讲解重点和难点。
        五、优化高职院校信息化教学的策略
        （一）由传统化教学模式先现代化教学模式转变
        在中职动态信息化教学中，要实现教学信息化和现代化的目标，就必须加大对动态信息技术的利用。因此，学校要做好教学观念和观念的更新，这也是动态信息技术对应用效果的要求。要从源头上避免错误的思想观念，更适合动态信息技术教学。因此，在中职院校的动态信息化教学中，应该由领导集体成立决策机构，然后结合学校特点，制定规章制度。做好动态信息技术教学领导工作。此外，教师还应主动改变传统落后的教学观念，树立现代教学观念，引导学生实现动态信息化教学的价值。
        （二）提高教师的专业技能
        首先，教师要在教学中发挥引导作用，不局限于课本知识的传授，注重经济、政治、科技、文化等方面的知识综合讲解，突出学生的主体地位，培养学生获取信息、探究学习的能力。第二,充分发挥教师的开发设计能力。比如结合教材内容，设计学习情境、形式和内容，引导学生获取有用信息。最后，组织者和班长将发挥作用。在动态信息教学的背景下，教师不仅要引导学生学习，还要为学生提供有趣的任务，让他们参与活动，相互学习。同时，借助计算机网络，师生可以在线交流，帮助学生优化资源，提高素质，增强学习能力。
        六、结束语
        科学技术的不断发展将对人们的日常生活产生影响。信息教学是高职院校一种值得重视的教学方法。动态信息化教学在促进高职院校教学发展的同时，也对教师提出了更高的要求，要求教师掌握更多的教学技能。中职院校应重视信息化教学方法的运用，提高信息化教学的水平，从而中职院校的教学效果。
参考文献
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