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微课在农村小学语文阅读教学中的应用效果分析

发表时间：2020/10/27 来源：《文化研究》2020年5月作者：涂方

[导读] 现代素质教育要求教师在开展教学工作时，需要采用科学的教学方法，尤其是农村小学语文的阅读教学，更要寻求信息技术的方式以弥补课堂教学资源的不足。

湖南省桑植县竹叶坪学校涂方 427105

摘要：现代素质教育要求教师在开展教学工作时，需要采用科学的教学方法，尤其是农村小学语文的阅读教学，更要寻求信息技术的方式以弥补课堂教学资源的不足。本文从微课在小学语文阅读教学中的定义与应用优势进行分析，研究了农村小学语文阅读教学中微课方法的具体应用。
关键词：微课；农村小学；语文阅读；教学应用
        引言：新课程教学标准中将学生作为课堂教学的主体，而课堂教学是师生与文本对话的过程，农村地区的小学语文阅读教学与城市小学的语文教学必然存在一定的差异，无论是课堂教学的资源方面还是学生的认知方面，都有所差距。教师采用微课教学的方法，可以有效的弥补二者之间的差距，并且以信息技术的方式在语文阅读课堂中融入大量的资源，使学生的视野得以丰富，而小学语文阅读教学的效率也逐渐提升。
        一、微课在小学语文阅读教学中的定义与应用优势
        微课又被称为“微课程”，时长控制在10分钟之内，具有明确的教学目标且视频课程的内容短小精悍，主要是为了集中讲解某一个问题。微课对于农村小学语文教师来说是一种新事物，微课的出现为农村小学语文教育带来了新的挑战。微课视频的教学方式可以突出课堂教学中的难点与重点,围绕某一部分的知识板块进行重点教学，而且信息技术的教学形式具有较强的直观性，能够以图片或影音素材的方式展现给学生，增强学生的学习感受，使学生不会产生厌学感[1]。
        二、微课在小学语文阅读教学中的具体应用
        （一）利用微课激发学生的求知欲
        兴趣会给学生带来长久的学习动力，在农村小学语文阅读教学中，教师要注重启发学生的求知欲，才能使学生主动去学习。小学阶段的学生年龄较小，对抽象的思维认知能力不足，但对直观、色彩鲜明的事物却能够保持一定的好奇心，教师可以利用学生的这一学习特点，将微课的作用发挥出来，激发学生的求知欲，使学生能够更加深入的了解语文知识。如在《开国大典》的教学中，学生并未亲身经历过开国大典,对当时的场景也并不熟悉，学习这篇课文时也是通过文字来想象当时的场景。那么教师就可以利用微课的形式，播放一些关于开国大典的影像素材，让学生观看其中的片段，以此来激发学生内心的民族自豪感。学生在观看微课视频以后，教师让学生朗读这篇课文，学生的情感饱满、感触强烈，达到了理想的教学效果。

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        （二）利用微课提升学生的语文思维
        小学语文课堂的教学活动是“教”与“学”的双向活动，微课作为课堂教学的一种辅助项目，是教师和学生完成知识探究的工具。微课的应用形式多种多样，教师可以依据实际的课堂教学需求适当的调整模式，以迎合学生的认知需求。如在《少年闰土》的学习中，鲁迅的语言风格独具特色，学生在学习这篇课文时，需要对文字进行深入的理解，才能解读作者表达的情感。教师利用微课的方式，将文中经典的段落描写呈现在微课视频中，以具象的讲解给学生以直观的感受，“月亮之下，一个带着项圈的少年手持银叉”的形象生动的展现在学生面前，学生逐渐领会本篇课文的文学魅力。由此可以看出，微课的教学方式是多种多样的，可以培养学生良好的语文思维，帮助学生解读文字呈现出的艺术效果[2]。
        （三）利用微课拓展文本的内容
        小学语文教材中选用的课文是符合小学生行为认知的，一些课文具备生活化的气息，能够让学生在阅读学习中感知其中真理，并促使学生深入思考。如在《只有一个地球》的教学中，文中重点表达了关于地球的信息，但却意在表达人们应当注重环保，才能延续地球的寿命。学生在生活中无法感受到“地球”这一宏观的概念，农村地区的孩子对环保的观念也不强，所以教师可以利用微课的形式，播放一些关于地球污染的图片，这些图片中呈现出的景象是触目惊心的，当农村地区的孩子看到大自然被破坏时，内心也受到了极大的触动。文本阅读中所获得的启示让学生在生活中也深有感触，认识到大自然生态环境需要每一个人去保护，微课教学的形式将语文文本阅读中的内容拓展到学生的生活中，不仅提升了学生的人文素养，还塑造了学生的良好品格。
        结束语：随着现代教育事业的不断发展，在整体教学系统中，每一个要素都随着教师的教育思路发生变化，而微课教学形式的出现，既与当代信息技术的发展有关，也与教育者的教学理念相关。微课视频主要记录了教师传授的知识技能，教师可以根据不同学科的不同需求来选择微课的形式，或是以音频的方式,或是以视频的方式，还可以在其中插入文本等素材，总之，在微课的格式上并不受限。
参考文献：
[1]乔丽娜. 微课在农村小学语文阅读教学中的应用效果探究[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2020:626-628.
[2]张朵. “微”阅读“微”教学——谈微课在农村小学语文阅读教学中的有效应用[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2020:4-6.
湖南省教育信息技术研究课题成果   课题立项号：HNETR18143