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小学体育高效施教的几点策略

发表时间：2020/10/27 来源：《文化研究》2020年5月作者：岑小喜

[导读] 传统的教学方式有很多弊端，课堂枯燥学生提不起兴趣、教学方式老旧效率低。体育课的创新教学是势在必行的。

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摘要：传统的教学方式有很多弊端，课堂枯燥学生提不起兴趣、教学方式老旧效率低。体育课的创新教学是势在必行的。教师要明确自己和学生的定位，将学生作为教学的中心，探索、指定新的教学理念、教学方式。同时，自己要做好引导者保护者的角色，带领学生共同完成教学。此外，学校和家长也要积极配合教师，共同完成新教学。基于此，本文章对小学体育高效施教的几点策略进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：小学体育；高效施教；策略
        引言:“兴趣是学生最好的教师”，尤其是近几年，随着学生日常生活中接触体育项目的增多，学生对于体育课程的兴趣也逐渐攀升.在这一时代发展背景下，如何紧握时代发展对传统小学体育教学发展所带来的机遇，针对性地提升学生对于小学体育教学课程学习、参与的兴趣就成为了现阶段小学体育教学过程中迫在眉睫需要解决的问题之一。
        一、进行精准细致的备课
        备课工作是体育课堂教学的先导性环节，只有通过有效的备课工作，体育教师才可以对体育课堂的教学流程进行精准化安排，对课堂的教学目标进行有效的明确。体育教师要积极重视备课工作，并不断地提升备课的精准性和扎实性。例如，在学习“乒乓球”模块内容时，教师要积极的进行备课。其一，研究学情和教材。体育教师要精准地把握好学生的基本体育知识储备量、个人体育素养以及学生的个人学习状态等，并对教学内容的模块组成、教学重点以及教学难点进行精准化的把握，也只有教师精准把握了学情和教学内容,教师才可以知道怎样教、教什么。其二，设计教学目标。体育课堂教学需要在一定的教学目标指引下进行，体育教师要结合学生特点，设计具有针对性和指引性的课堂教学目标。其三，设计教学流程。每个时间段需要安排哪些教学内容、进行哪些教学活动以及每个阶段需要花费多少时间，这些都是需要教师进行有效的明确，只有教师做好精准的课前准备，在具体的教学过程中才能有的放矢。
        二、实现寓教于乐，引导学生形成体育意识
        体育游戏是小学体育教学开展的重要手段，也是优化体育课堂教学质量的重要途径。小学学生在认知方面表现出一种积极的态度，他们更愿意去接触新鲜事物，也更喜欢打破常规，体育游戏在课堂中的引入就可以很好地满足学生以新鲜感的需求，并且体育游戏本身的形式就和学生在课余时间参与的游戏有着很高的重合度，对学生而言也更加亲切有趣。小学体育教师要做的不单单是将体育游戏加入到体育教学之中，更重要的是要通过体育游戏的加入给学生带来愉悦的体育学习、运动体验，促使学生能够通过这样的体育教学方式爱上体育课堂、爱上体育运动，形成体育意识。对当下的社会而言，亚健康状态已经不再鲜见,体育意识、健康意识的重要性越发突出，正处于茁壮成长阶段的小学学生更是需要从学习体育开始就树立坚定的体育意识和运动观念.在生活中热爱运动、定期运动、坚持运动，通过体育学习和运动获得健康的体魄、积极的心态，真正实现健康成长。

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        三、注重精神教育
        很多人可能认为体育课只是用来玩乐的，其实这种想法是十分错误的。体育所蕴含的精神是十分优秀的，公平、公正、坚持、毅力、拼搏、爱国等等，都是体育所蕴含的精神。比如刘翔、孙杨、李小鹏等人，参加奥运会获得冠军，为国争光；比如姚明、科比、贝克汉姆等人闻名世界，他们有很多仰慕者，他们的故事、行为也影响了很多人。教师可以利用上课时间给学生讲述运动健将们的故事，或者播放相关纪录片。这样会对学生的思想产生影响，可能将来就会有人从事相关行业；即使不，体育精神也会对他们将来的为人处世产生积极影响。
        四、故事导入，丰富内容，夯实体育知识
        可以说，小学体育的教学是理论与实践相结合，很多时候，更多的体育教师比较注重体育技能的培养，却忽视了基本理论知识、体育精神、体育素养的传递，这样的教学是不完整的，是低效的。因此，我们在注重实践的同时也需要注重理论知识的传递，而以故事的形式导入更多的体育知识、体育精神，更能够吸引学生的注意力，让学生产生共鸣，符合小学生的知识接受观，能够达到更好的教学效果。
        五、树立和蔼的教师榜样
        对于小学阶段学生而言，教师是学生最好的榜样，对于体育教育而言也是如此。但是，在以往的小学体育教学过程中，受固有体育教育思维的影响，很多教师对于学生的态度都会比较严肃，这种“师本位”的教学模式势必会在很大程度上影响学生对于体育课程的兴趣。因此，在未来的小学体育教学过程中，教师就应转变原有的课堂角色定位，将“以人为本”的小学体育教学理念渗透到实际的体育教学过程中去，深化与学生之间的有效沟通，并且帮助学生更好地感受到小学体育教学的魅力所在，以自身的魅力激发学生对于小学体育内容的兴趣，实现后续小学体育教学的目标。
        结束语
        体育教学是学生教育不可或缺的一部分，尤其是在小学阶段，对于学生身体素质的锻炼、学生综合素质的发展、学生之间感情的增强，都有积极影响。教师在这个过程中要做好引导和组织,注意每个学生之间个体的差异、尊重每个学生想法的不同、保护学生的人身安全和心里健康、重视精神和健康人格的培养。同时学校和家长一定要积极配合教师的教学，做好基础设施提供、活动组织帮助、学生心里引导等，多方共同合作，完成体育教学的创新。
参考文献
[1]徐尔进.小学体育课堂教学有效性的提升策略[J].西部素质教育,2019,5(24):77+79.
[2]陈晓霞.小学体育教学质量提升改进的几点探索[J].当代体育科技,2019,9(35):98+100.
[3]袁峰.小学体育教学实践[J].西部素质教育,2019,5(23):81+86.