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游戏化教学在小学数学教学中的应用包继多

发表时间：2020/10/27 来源：《文化研究》2020年5月作者：包继多

[导读] 当前，小学数学教学正处于一个迅速发展时期。为了贯彻落实教育部提出的课程改革目标，各种创新型的课堂教学模式层出不穷。其中，游戏化教学模式是最常见的一种。

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摘要：当前，小学数学教学正处于一个迅速发展时期。为了贯彻落实教育部提出的课程改革目标，各种创新型的课堂教学模式层出不穷。其中，游戏化教学模式是最常见的一种。只有当人游戏的时候，他才完全是人。在小学数学教学过程中，只有以学生为核心，教师为引领，形成一种新的教学体系，学生才能在游戏中强化对教材知识的认识，更加深刻地理解、掌握知识。因此，小学数学教师应该制定一个科学的、合理的教学计划，保证游戏化教学全面实现，从而提高课堂教学质量与效率，培养学生的学习兴趣。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对游戏化教学在小学数学教学中的应用提出了一些建议，仅供参考。
关键词：游戏化教学；小学数学教学；应用
        引言:教师应当以一种正确的眼光看待在小学数学教学工作中存在的各种薄弱环节,实现在后续的教学中能够将游戏化教学模式的应用优势全面体现出来，实现合理设置课前环节、营造游戏化课堂氛围、落实采用竞赛游戏法激发学生的探究能力，让学生能够主动地融入数学学习过程中，获得良好的学习体验,增强自身的数学学习意识，促进思维能力、实践能力以及创新能力的提升，为小学数学教学工作的顺利开展以及学生的全面发展奠定坚实的基础。
        一、在小学数学教学中合理运用游戏化教学的意义和价值
        在小学数学教学工作中采用游戏化教学手段是具有现实意义的，它能够最大限度地体现学生的主体地位，并且还能够体引发学生深入思考和探究，激发学习潜力，调动学习主动性。采用游戏化教学模式不仅能够尊重学生自身的个性特征以及学习心理，还能确保数学教学工作具有现代化、专业化的特点，从而转变传统教学形式，弥补传统教学工作中的不足，有利于推动数学教学工作的改革。
        二、小学数学教学现状
        1.一些数学老师的教学方案单一。在传统教育模式的积极作用下，一部分数学老师受其影响较为严重，在新课改的洗礼下，在实际小学数学课堂上采用的教学模式依旧过于单一和老套，已经无法满足当下小学生的实际需要了，也没有顺应新课改的具体要求，最终导致了实际教学课堂氛围枯燥，学生对数学知识的学习兴趣无法得到提升，整个数学教学氛围得不到有效的调节，从而严重阻碍新课改在数学课堂教学活动中的顺利实施，这在较大程度上限制了小学生创新性思维以及创造力的培育和强化。
        2.小学数学教学需要满足时代对小学生数学能力培养的新需求。小学数学学习是一个整体、动态的过程，随时都可能遇到新的变化和新的问题。小学数学教学在提升学生学习数学的兴趣、打牢学习数学的基础上发挥了重要作用。社会发展的不同历史时期，数学教学领域都面临着时代赋予的任务和目标。当今时代，社会主义市场经济体制不断完善，数学教学领域的主要任务在于不断开拓创新，为社会主义现代化建设事业培养具有扎实的基础的数学应用以及研究型人才。可以说，这一时期的数学教学领域的研究目标已经发生了较大变化。

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因此，小学数学教学应当以新时期数学教学领域的目标为发展方向，努力适应时代要求。
        三、游戏化教学在小学数学教学中的应用
        （一）激发学生探究能力
        实现小学数学教学游戏化会在潜移默化的过程中培养学生的探究意识和能力。在社会快速发展的背景下，各种现代化的教学手段在小学数学教学中的正在广泛应用，教师也要在后续的数学教学工作中发挥出优化教学模式的应用优势，利用各种现代化的教学技术来培养学生的探能力。
        （二）运用数学游戏活动进行课前引导
        在小学数学的实际教学活动中，教师课前导入的方式影响着学生本节课的学习质量。合理的数学课前导入可以有效激发学生的学习兴趣，使学生快速理解本节课的学习重点,在充分吸引学生注意力的情况下进行教学活动，可以有效提升小学数学课堂教学质量。但是在实际情况下，教师开展课前引导活动往往缺乏有效的教学形式，经常采用的是引导学生回顾上节课的知识，然后对本节课的知识进行概括，引导学生进行知识学习。这种导入方式很难激发学生对数学知识产生兴趣。因此在小学数学实际教学中，教师可以采用数学游戏的方式对学生进行课前导入，引导学生对数学理论知识主动展开探究。
        （三）结合现代信息技术提高游戏化教学效果
         教师应当注重在小学数学教学工作中营造良好的游戏化课堂氛围。在新时代教育观念的指导下,教师开展小学数学教学既要培养学生的知识学习能力，同时也要注重学生实践应用能力的发展，以促进学生在学习数学理论知识过程中的全面发展。所以教师在开展小学数学知识教学时，要针对学生的兴趣爱好优化数学理论教学内容，通过将现代信息技术与数学游戏活动有机融合，提高学生的学习效率。相比于传统教学模式，教师利用现代信息技术开展多媒体教学并融合游戏活动，可以凭借色彩鲜明的游戏内容充分吸引学生开展学习，从而为学生降低数学理论知识难度，提升学生的学习效果。
        结束语
        在小学数学的实际教学过程中，教师要根据学生的实际兴趣爱好，设计合理的教学内容，通过将数学游戏活动与教材内容有机结合，吸引学生参与游戏活动，从而使学生在寓教于乐的学习环境中主动展开对数学理论知识的解读，养成全面的数学综合素养，为学生今后的学习、生活发展奠定良好的基础。
参考文献
[1]李欣.游戏化教学在小学数学教学中的应用[J].数学大世界(下旬),2019(11):95.
[2]路后芳.分析游戏化教学在小学数学教学中的应用[J].中华少年,2019(32):111-112.
[3]颜培霞.游戏化教学在小学数学中的应用[J].中华少年,2019(32):43+46.