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多媒体在幼儿数学教学中的应用

发表时间：2020/10/27 来源：《文化研究》2020年5月作者：丁相娜

[导读] 幼儿园阶段，教师在教学过程中要耗费大量的时间进行理论教学，容易忽视理论的实践教学。

黑龙江省虎林市八五六农场幼儿园丁相娜 158418

摘要：幼儿园阶段，教师在教学过程中要耗费大量的时间进行理论教学，容易忽视理论的实践教学。现代多媒体技术的发展为这一问题提供了理想的解决途径,通过多媒体技术使儿童时期的学生学习内容具有更加多样的形式，比如音频、视频等，以此能够有效提升幼儿的学习效果，这意味着未来幼儿园教学中多媒体技术的应用前景十分广阔。
关键词：多媒体幼儿数学教学应用
        引言:幼儿园传统的数学教学方式比较枯燥，不能很好地吸引幼儿参与活动的兴趣，教师该怎样让幼儿主动、积极地学习呢？接下来我就结合自己的教学经验，谈谈多媒体技术在数学活动中的有效运用。
        一、多媒体信息技术在幼儿园教学中的运用
        幼儿园教师使用多媒体信息技术大多将其运用到各类课件中,常用的课件有PPT、FLASH、普罗米修斯交互式电子白板、SMART电子白板、希沃白板等。每种课件都有其不同特点，如PPT制作较简单，单机鼠标进行播放，方便教师进行展示；FLASH制作出的动态效果多，趣味性强,能吸引幼儿的注意力；普罗米修斯交互式电子白板、SMART电子白板可以使教学方式更开放，师幼、人机的互动性更好，孩子们乐于参与到活动中:希沃白板有游戏模式，可以在人机互动中加入幼儿双人游戏比赛，更能调动幼儿参与活动的兴趣。近年来，随着教师们运用多媒体信息技术能力的提高，多媒体信息技术在幼儿园中的运用逐步以教师点播课件，幼儿欣赏——互动环节，个别幼儿操作课件——电子产品进入课堂，全体幼儿的参与,信息技术在教育活动的应用越来越体现以幼儿为主的原则，动手参与形式变多了，幼儿兴趣更浓，将课程与游戏相结合，体现了幼儿园课程游戏化精神。
        二、多媒体信息技术的可操作性和互动性
        当触摸式电子白板进入幼儿园教学，其可操作性和互动性强的特点使多媒体课件的游戏性和趣味性得到了进一步的体现。在教学活动中，精致童趣的课件贯穿于整个活动，通过一开始的导入环节以音频、动画的播放能充分集中幼儿的注意力，激发学习兴趣；教学中以动画、视频的展示形象直观地帮助教师进行辅助教学，突破活动重难点；在活动中加入人机操作和游戏比赛，使幼儿在点击、触摸的操作过程中巩固知识点的同时感受多媒体课件的乐趣和可操作性，从而更好地投入到教学活动中。所以说在信息技术的帮助下学习模式的创新更能调动幼儿的参与兴趣，爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师，兴趣能激发人的创造热情。”在幼儿园教学课堂上多媒体信息技术的介入，幼儿能体验趣味十足的游戏化学习,语言、数学、健康等五大领域方面的知识都可转变成游戏，幼儿可以通过听、猜、看、玩、比赛等形式中，感受学习的轻松与快乐，提高学习兴趣和动力。

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        三、创设情境，激“活”兴趣
        设置特定对象的活动情境，孩子的学习应该是主动的、积极的，所以幼儿的学习兴趣很重要，对于孩子们来说，生动、有趣的教学情境能够大大的激发幼儿学习的兴趣。例如，在开展中班数学活动《国王的腰带》中，首先我在教学课件中出示一座城堡，城堡中走出来一位国王，紧接着我创设了一个国王丢失腰带的情境，孩子们特别好奇，国王的腰带会到哪里去了呢？带着这个疑问，孩子们开始了第一次的探索。整个活动过程都围绕着国王找腰带的故事展开，孩子们的注意力十分集中，兴趣高涨，最后在孩子们的帮助下，国王找到了丢失的腰带，他们还每人都获得了国王奖励的独一无二的一条腰带，一直到活动结束，孩子们都意犹未尽，有的孩子还拉着我的手说：“老师，我们还想在国王的城堡里玩一会，可以吗？”可见，孩子们对本次数学活动是非常感兴趣的。教学情境的生动，大大地引发了孩子们学习的兴趣，激发了孩子们学习的主动性。
        五、突破重难点，提高认知技能
        在教授新的知识的时候，我们总会遇到教学上的重点和难点。尤其是难点，孩子们不容易理解和掌握。这时候多媒体技术的应用，就能方便又快捷的解决教学中的重难点，例如，在开展大班数学活动《数的组成》中，我首先利用多媒体技术出示了三棵大树,有两棵大树上有鸟,分别有3只鸟和4只鸟，还有一棵树上没有鸟，接着一棵树上的3只鸟飞到了没有鸟的树上，过一会，4只小鸟也飞到了原本没有鸟的树上，鸟飞的动态再加上鸟飞翔的声音，孩子们可以清楚的看到，本来一棵没有鸟的树，一下子多了7只鸟，这个时候,白板上还逐步出示了加法的算式：3+4=7，而且每一个数字都逐个从红色变成蓝色，另外还配有十分动听的声音，这一多媒体技术的应用，真正做到了动静结合、数形结合、声情并茂。大大地提高了幼儿的注意力，拓展了幼儿的思维，也轻而易举的将本次活动的难点给简化了。
        结束语
        随着信息化时代的高速发展，利用多媒体信息技术进行教学对现阶段的教师们而言是一个非常好的选择，多媒体教学与传统教学合理结合，能有效地推动教学进程，让幼儿在学习新知识的同时体验多媒体信息技术给课堂带来的变化，感受科技的日新月异。当然信息技术在不停地进步，还需教师们在实践中不断探索和学习，推进信息技术与教育教学的深度融合，提高教师教育质量和教学水平，为教学活动提供巨大的帮助。
参考文献
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