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基于生本理念的高中物理生本课堂的构建研究缪志南

发表时间：2020/10/27 来源：《文化研究》2020年5月作者：缪志南

[导读] 以学生为中心的高中物理教学更加注重学生的主体性，在实际的教学活动中，教师应该要结合学生实际的学习情况，通过创设有效的教学手段，不断构建以生为本的物理课堂。

富源县第八中学缪志南 655500

摘要：以学生为中心的高中物理教学更加注重学生的主体性，在实际的教学活动中，教师应该要结合学生实际的学习情况，通过创设有效的教学手段，不断构建以生为本的物理课堂。然而，在当前的物理教学中仍然存在一些问题，本文主要分析基于生本理念的高中物理生本课堂的构建研究
关键词：生本理念；高中物理；生本课堂
        引言:生本理念教学是现在教学的主流趋势。在高中物理课堂上应用生本理念,能让学生得到更全面的发展，对物理产生更大的兴趣，为以后的物理学习奠定良好基础，成长为国家、社会真正需要的创新型人才。
        一、在高中物理课堂上应用生本理念的必要性
        对教育目标的设计，本质上就是对学生发展的设计，是为了更好地培养国家与社会需要的人才。广东省教育科学研究所所长郭思乐指出：“我们提倡的生本教育，就是以一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生为宗旨的教育。”他提出的这一生本理念更贴合促进学生全面发展的目标。高中的物理课堂需要学生更好地活跃自己的思维，展现自己的能力，需要教师把课堂上的主导权放手给学生.因此,生本理念在高中物理课堂上的应用是非常有必要的。高中物理新课程的教学就是要更好地贯彻生本教育的理念，更好地构建生本课堂.教师不能用传统的思维来教学。固守师本理念，忽视学生在课堂上的参与，只会让学生在课堂学习中丧失对物理的兴趣，大大束缚学生的想象力与个性发展。而物理生本课堂能充分满足学生对课堂的要求，让学生在课堂上得到充分学习与发展。
        二、基于生本理念的高中物理生本课堂的构建策略
        (一)创新教学，培养学生自主学习能力
        学生作为课堂的主体，教师在教学中应该注重对学生自主能力的培养，强化学生的主体意识。传统的教师讲、学生记的满堂灌的教学形式，只能让学生进行被动的学习。一味地死记硬背会局限学生的思想，学生的主体地位没有得到有效的体现。因此，教师应该通过积极构建创新型物理课堂，为学生提供一种民主和谐的学习氛围。
        （二）增强小组相互学习，提升物理思维能力
        构建高中物理生本课堂的另一个有效途径就是进行分组，开启小组合作学习之路。因此，高中教师在今后进行高中物理的课堂教学中，就要增强在物理课堂中的小组合作学习教学，在每一次的高中物理课堂教学中的分组学习中，让学生在自己的小组内可以尽情地去思考问题，去解决问题。通过小组合作，可以更有效地解决在高中物理课堂学习中所遇到的难题，从而可以提高高中物理教师的教学质量以及高中学习物理的效率。

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深化学生在高中物理课堂上的学习主体地位，进而可以提升学生的高中物理思维能力，为构建物理生本课堂奠定了基础。
        （三）以生本理念为纲，构建更好的物理生本课堂
        贯彻生本理念的教学思想，改革物理教学方式，构建生本课堂，能让知识在学生的脑海中留下更深的印象，提高教学的效率。在高中物理生本课堂的构建过程中，教师要充分贯彻生本理念，让学生真正掌握课堂上的学习主动权。教师要对学生放权，但也不能允许学生在课堂上肆意妄为。教师要在课堂上对学生的学习予以积极指导，让学生在主动学习的过程中提高效率。
         （四）以趣为根，提升教学情境与效果
        要想更好地构建生本课堂，教师就要落实学生的主体地位，让学生在物理课堂上得到足够重视.在现在的物理课堂上，教师要重视学生的主体作用，也要积极地应用寓教于乐的教学方法。激发学生的学习兴趣，是活跃课堂，让学生参与课堂的关键。因此，在知识教学中，教师要营造一定的教学情境，让学生融入其中，如可以通过情景对话、多媒体等方式，让学生感受真实的知识应用形式，在情境中学习物理知识。例如，在教学“折射率”“反射率”时，教师可以带领学生用肉眼观察筷子在水中“折了”的现象，从而引出本节课所讲内容。创设教学情境，引入实验，让学生身临其境、身体力行地思考、分析，才能让其对知识的理解更加深刻,让课堂教学效率得到提升。增强物理课堂的有趣性，调动学生学习的主动性在高中阶段，物理生本课堂构建上,核心就是让高中物理教师在进行高中物理的授课中积极地开展一些活动，并在此基础上采取一系列其他教学措施，增加高中物理课堂的有趣性，使学生沉浸在一种充满趣味性对的高中物理课堂上，从而可以激发学生学习物理的浓厚兴趣，进而充分调动高中学生学习语文的积极性。高中物理教师可以借助其他的工具，利用现代化的教学辅助用具，增加高中物理课堂的趣味性，激发学生学习物理的求知欲，进而促进他们物理核心素养的培养.要想构建高中物理生本课堂，增强物理的有趣性是非常明智的选择，教师应在今后的物理教学中加以重视。
        结束语
        构建生本物理课堂的目的是对学生进行全面培养，让学生养成良好的物理学习习惯。物理是一门生活化的学科，需要学生透彻物理解。因此，教师在教学时，一定要注意对学生学习兴趣的培养。只有学生感兴趣，才能充分发挥他们的积极性，在快乐中学习。生本理念指导下的课堂，主体应是学生，而不是由教师掌握主导权。只有让学生在课堂上通过交流与讨论，获得一定的成就感，满足求知欲，发挥学习主动性，才能提高物理教学的效率，更快地实现教学目标。
参考文献：
[1]马新平.基于生本理念下的高中物理课堂开展策略 [J].青少年日记(教育教学研究),2019(S1).
[2]黄志明.生本理念下高中物理高校课堂的构建研究 [J].文理导航(中旬),2019(1).