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小学高段数学错题集的整理与利用黄荣华

发表时间：2020/10/27 来源：《文化研究》2020年5月作者：黄荣华

[导读] 错题集的创建就是让学生在学习的过程中，将错题整合起来，目的是让学生发现自己在学习过程中存在的问题，进行知识的补缺补漏，从而推动学生养成良好的学习习惯，促进学生学习水平不断提升。

广西省百色市田东县朔良镇中心小学黄荣华 531509

摘要：错题集的创建就是让学生在学习的过程中，将错题整合起来,目的是让学生发现自己在学习过程中存在的问题，进行知识的补缺补漏，从而推动学生养成良好的学习习惯，促进学生学习水平不断提升。基于此，本篇文章对小学高段数学错题集的整理与利用进行研究，以供参考。
关键词：小学高段数学；错题集；整理与利用
        引言:学生的学习就是一个不断犯错和纠错的过程，错题集就是一个帮助孩子正确纠错的重要手段。小学数学教师更要充分重视错题集的作用，带领学生用正确的方法建立错题集，在整理的错题中总结各类题型的解决策略，有效利用错题来实现数学学习的持续进步。
        一、建立小学数学错题集的必要性
        （一）有利于端正学生的学习态度
        创建错题集目的是要让学生养成良好的学习习惯，促进对知识点的理解掌握。教师可以要求学生每天把家庭作业小测试的错题收集到错题集中，做到有错必录、多错多录、少错少录、无错不录。错题收集比较多的肯定是学习情况不太好的学生，他们通常没有掌握良好的学习习惯对知识的掌握不够深，创建错题期有利于帮助他们端正学习态度，养成良好的学习习惯，表面上是耗费了更多的时间,但这样可以督促学生认真学习，认真对待作业，减少错题产生。
        （二）有利于促进学生自主学习
        学生在学习时，可能存在经常犯同样错误的问题，这样就处于被动的学习状态。若能在日常学习中整理错题集，学生就能自主发现并探究存在的失误，避免屡次犯错。对于学生来说，一本好的错题集就相当于一本优秀的教辅资料。学生在认真整理错题集的过程中，也能从中总结学习重难点，并于日后的学习中有的放矢，同时也能让学生在学习中互相借鉴，从而共同进步。
        （三）有利于学生加深对知识的掌握
         错题产生的本质就是学生对该题的知识点掌握得不够牢靠。让学生制订错题集，重新把错题再做一遍,可以让学生加深对错题相关知识点的印象。通过错题集的制订可以帮助学生及时地对知识点进行补缺补漏，同时加深了对知识的掌握，促进了数学思维的发展。
        二、小学高段数学错题集的整理与利用
        （一）正确整理错题
        教师要具体讲解建立错题集的方法，告诉学生要从以下几点循序渐进，逐步入手：（1）准备好一个专门记录错题的笔记本,简陋或精致都无所谓，但一定要足够满足整理错题所用。（2）选题的原则要根据本人具体学习情况而定,可分为以下几个具体范围：尚未理解、掌握的；特别易错的；难记题；典型例题（教师制订题）等。

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（3）对于每个范围选题，再次进行分析归类，分析错误的原因,明确是答题失误还是思维方法错误、知识错误、运算错误等，这一步是建立错题集的关键。（4）前面的工作仅是一个开始，最重要的工作是整理后，对于每一道错题，还必须要查找资料或课本，找出与之形同或相关的题型并作出记录解答，如果没有困难，说明这一知识点已经掌握，如果还是不能解决，那说明对这一问题的处理还要深入，尝试举一反三。使用正确方法整理的错题集各章节有序，学生能够在自己整理的错题中通过比较等方式找到各自的难点及不足并进行突破，掌握相应的知识点，形成一个较完整的数学知识结构，为后续的学习提供有力的保障。
        （二）加强对错题的循环复习
        错题集的作用在于帮助学生对典型的错题进行反思，意识到自身的不足。大多数学生将错题抄在本子上后便不闻不问，更不会去反思错题，这样的做法是对错题集的敷衍滥用。循环往复的复习可以使学生更加深刻地记住自己的错误解题思路，形成思维中的敏感记忆,在遇到类似的题目时会不由自主地回忆起错题集的经验。同时，为了帮助学生更好地利用错题集，教师应当担负起引导的责任，运用自身的专业知识和经验，为学生指明学习中的陷阱
        （三）重视方法积累
        错题集不是简单的错题改错本，它的重点作用在于对学生做题思维的分析、反思和查缺补漏。错题集上不仅有错题，更要有错题原因的诊断、解题思路的记录以及解题方法的过程。教师要指导学生重点关注教师对错题的分析讲解，学会如何找准每个题目的关键语句和切入口,厘清出题者的意图和解题技巧等，及时总结错题的解题规律,重视对不同类型错题解题方法的积累。
        （四）注重错题的分类归纳
        数学题目具有较强的逻辑性，并且界限明显，可以按照不同的标准分为不同的类型。比如，从题目方式来看，可以分为选择题、填空题、应用题等；从题目的考查知识来看，可以分为图形题、几何题等。学生对错题进行分类的好处是可以清楚直观地看出自己的不足之处，以便对症进行训练练习。选择题和填空题的思维方式有差异，不同的学生对于不同的题型会有不同的感受，有些学生擅长选择题，不擅长填空题。通过错题的分类便可以看出学生的擅长题型和不足题型分别是什么，为学生的学习规划提供重要的参考。初中数学知识点较多，难度也都不统一，错题集分类归纳可以帮助学生了解自己不擅长的知识点，对症下药，格外关注自己的重难点知识。
        结束语
        总之，建立错题本是对知识反复思考加深印象的一个过程正确的使用错题本，可以帮助学生补足知识的缺漏，促进学习的发展，因此对于学生而言，要根据自身的学习情况和特点合理正确的制作错题本，并加以利用.对老师而言，要在课堂上指引学生正确的使用错题本，并提供一些方法指导，同时教师也要学会利用学生的错题本推动教学课堂的改进，为学生提供一个高质量的课堂教学。
参考文献
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[3]吴浩.论小学数学错题集的有效利用[J].才智,2018(30):28.