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小学语文核心素养的培养策略

发表时间：2020/10/27 来源：《文化研究》2020年5月作者：田积才

[导读] 新课改背景下，语文教学面临着很大的挑战，也有了更多的要求。

江西省吉安市安福县洲湖镇樟洲小学田积才 343221

摘要：新课改背景下，语文教学面临着很大的挑战，也有了更多的要求。只让小学生进行语言知识的盲目学习，使他们被动思考相关问题，对孩子们身心的健康成长和学习能力的综合发展是非常不利。在阅读教学过程中做好核心素养的培育工作，能够通过教学步骤的简化、教材内容的补充、有效策略的实施等，深入挖掘不同学生的内在潜能，对打开他们的智慧之门至关重要，为此，语文教师们需要付出更多的努力。基于此，本篇文章对小学语文核心素养的培养策略进行研究，以供相关从业人士参考。
关键词：小学语文；核心素养；培养策略
        引言:随着当今教育事业不断发展，教育重心也愈来愈向素质教育转移，各个学校也在不断深入推进素质教育。语文核心素养体现在方方面面，包括学生基本的听、说、读、写。而在小学教育阶段中，小学语文作为学生学习过程中的启蒙科目，对学生将来的学习起到一个至关重要的铺垫作用，因此，培养学生的语文核心素养显得格外重要。在教学过程中，教师要合理设计教学活动，在致力于完成教学任务的同时注重培养学生的核心素养，在课堂教学过程中加强学生的基本能力学习，促进学生核心素养的提高。
        一、随文识字，培养学生的阅读能力
        在小学语文教学中，识字教学和阅读教学都是两个十分重要的内容，为了充分培养学生的语文核心素养，提升学生的阅读能力，语文教师可以采用随文识字的教学方法，把语文识字和阅读结合在一起，从而让学生在认识生字的情况下加强对文章内容的理解，提升学生的阅读能力。例如以文章《植物妈妈有办法》教学为例，“更”字在这篇文章中有着十分重要的涵义，为了能够让学生理解“更”字的涵义，教师可以向学生提出以下问题：“同学们，你们在阅读文章过后已经知道了植物传播种子的几种不同途径，那么根据你们自己的判断，你觉得豌豆、苍耳、蒲公英这三种植物谁传播种子的方法更好？”此时学生们都陷入了沉静的思考状态中，有学生回到：“我觉得豌豆传播种子的方式是最好的。”教师继续向学生提出问题：“你为什么认为豌豆传播种子的方式最好？在书中哪个部分有体现？”学生回到道：“书中的‘更’字”，此时，教师做出总结，告诉学生“更”字表示的就是尤其突出的意思。
        二、注重培养学生的语言运用能力
        核心素养下的语文教学要求着重培养学生的语言应用能力。从目前的情况来看，小学生的语言运用能力还存在着一定问题。

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教师在传统授课中传授给学生的更多是基本的语文知识，使学生缺乏一些社会生活方面的语言应用。在核心素养背景下，教师要侧重的是对学生能力的培养，在整个教学活动中，要加入与生活相关的内容，针对学生的语言应用能力进行培养。只有这样，才能够提高学生的语文核心素养。其实，在目前的教材中，每个单元都专门设置了口语交际版块，小学语文教师应该积极把握好这一板块的内容，对学生的语言运用能力进行训练。比如，在学习部编版小学语文三年级下册第七单元口语交际《劝告》时，教师就可以为学生创设一定的情境，通过模拟情境让学生学会如何劝说别人，通过对话练习和情境表演训练学生的语言能力，提高学生语文知识的实际应用能力，进而促进学生语文素养的提升。
        三、创新教学设计，培养学习习惯
        良好的学习习惯和端正的学习态度是学习语文的动力，也是语文核心素养的重要组成部分。培养良好的学习习惯可以影响孩子的一生，只有重视语文学习习惯的培养才能进而形成良好的语文素养。因此，教师要从多个方面积极引导，不仅是学习，还有品行和品德，都值得去帮助孩子去培养良好的行为习惯.教师应该创新教学设计，结合有效实现语文核心素养的教学目标，激励学生不断成长。   比如学生在写字方面需要有良好的写字习惯，要做到规范、工整，不能潦草、马虎。所以，教师可以创新教学设计，比如可以在每一周周五做每周评比，做得好的同学，可以获得一朵小红花以示奖励，每个月月底再做一次评比总结，谁得的小红花最多就可以获得“书法之星”的称号，还可以获得一个小本子或一只笔。这样，在全班形成一股风气，培养学生好好写字的好习惯。
        总之，培养学生的语文核心素养不仅是对学生的考验，更是对老师的检验，老师只有不断提升自己自身的教学能力，根据具体情况对教学策略进行及时的调整，才能使学生在激励中不断成长，在一点一滴中形成良好的学习习惯，这是教师的责任，也是培养学生学习语文核心素养的必然要求。
        结束语
        总而言之，小学生阅读能力的提高和核心素养的培养，对于他们身心健康成长有着重要的作用。教师最重要的教学任务就是优化阅读活动，完善指导工作，想方设法帮助学生进行有效的阅读学习。运用全新的教学方式，实施有效的教学策略，学生核心素养形成，今后的全面发展之路便能一帆风顺。
参考文献
[1]熊梅.小学语文核心素养的培养策略[N].贵州民族报,2020-09-03(B03).
[2]马怀军.语文教学中核心素养的培养策略[J].文学教育(下),2019(08):104-105.
[3]黄素娥.如何在小学语文教学中培养学生的核心素养[J].西部素质教育,2018,4(09):45+47.