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中职计算机教学中存在的问题及对策谢蓉

发表时间：2020/10/27 来源：《文化研究》2020年5月作者：谢蓉

[导读] 中职院校是我国教育体系的重要组成部分，其承担着为国家培养高素质应用型技术人才的重任。

四川省宜宾市职业技术学校谢蓉 644000

摘要：中职院校是我国教育体系的重要组成部分，其承担着为国家培养高素质应用型技术人才的重任。社会的飞速发展，对人才的要求也越来越高。要想更好地满足社会发展的需求，中职院校在日常教学过程中就要充分重视计算机教学，以学生的就业为出发点，积极创新教学模式，让学生在计算机学习中获得更多有用的计算机实用技能，成为应用型技术人才，为学生今后更好地服务社会、建设社会铺垫良好的基础。基于此，本文章对中职计算机教学中存在的问题及对策进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：中职；计算机教学；问题；对策
        引言:从事职业学校计算机教学已经七年，目睹和见证了一批批中职生从小学初中进入了职业学校，又从中职学校毕业之后步入社会.我教过计算机专业的专业课程，也教过非计算机专业的公共课程，在这里我想针对目前中等职业学校的教育和计算机课程教学的现状谈谈自己的观点和看法。
        一、中职计算机教学中存在的问题
        （一）实践教学效果不理想
        计算机实践教学不但是保证计算机教学质量的关键因素，而且也是提升学生计算机技能的重要途径。在目前中职计算机教学过程中，教师通常按照教材内容按部就班地向学生进行演示讲解，然后让学生依据教师的讲解完成相关的操作任务。这样的教学只能让学生了解计算机的基本操作,却无法让学生深入地理解计算机知识的内涵，无法保证学生在今后的计算机实践活动中独立自主、持续连贯地进行计算机操作活动。
        （二）教学方式单一
        我们的计算机教师在课堂教学过程常会发现计算机教学中抽象难以讲解和理解的知识内容很多，我们在课堂上用力解说，有的同学虽然马力全开，但总是不能很好地理解和掌握，学习起来困难重重，茫然不知所措。还有一部分学生，由于之前接触过多计算机，对学习缺乏兴趣，课堂学习效率不足，对所学操作和应用知之皮毛。不管是哪种学生，这些都直接地影响了计算机课堂教学的正常秩序和效果。单一死板的教学模式，难以让师生之间形成有效沟通互动，不利于课堂教学效率的提高。
        （三）学生方面的问题
        学生在计算机专业学习方面的态度和方法存在很大问题，很多学生将知识的学习仅仅停留在理论知识上，缺少动手实践意识和能力，对计算机内部构架和计算机编程技术了解的不够全面，还存在学生对计算机专业学习缺乏积极性和主动性的问题。在学习过程中，需要依靠教师“逼”着学才有动力去获取知识，缺乏独立思考意识和自主学习意识，长期如此，不仅会影响中职计算机专业教学效率，也会影响对中职学校计算机专业学生素质能力的提高。

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        二、中职计算机教学对策
        （一）培养学习能力，引导学生思考
        在核心素养中职院校计算机基础教育模式创新策略上，首先就需要采取一定措施来培养学生的学习能力。让学生学会如何去学习，养成一种良好的思维能力和学习习惯，才是核心素养下计算机基础教学的最终目的。因此在实际的教学过程中，需要通过问题教学，不断地引导学生进行疑问学习，让学生在质疑中学会主动思考问题的能力。学生对学习的探索内在动力就是疑问，所有要在课堂计算机基础教学上刻意制造悬念，鼓励学生通过合作学习的方式去自主探究，让每个学生在质疑中探究到问题的答案。并且学习能力的培养，还应该树立起学生的学习自信。要让学生将自己的想法表达出来，不仅可以对学生的表达能力进行培养，还可以在知识表达中锻炼学习思维，让学生从思维活跃上树立起一种学习自信，从而实现对学习能力的培养。
        （二）转变传统教育教学观念
        转变陈旧的人才培养观念，是平衡信息化建设和中职计算机教育教学间的关键，由此，教师们应将未来社会发展对复合型计算机专业人才的需求渗透到中职计算机教学中，在教授学生计算机基础的同时，为学生传授更多先进的实践理念，以此确保学生在后续工作中能够以理论指导实践，进而达成平衡信息化建设与中职教育关系的目标。比如，在未来中职计算机教学的环节，教师不应将教育的重点仅集中在夯实学生计算机基础的层面，而应将计算机教育拓展到学生实践能力、职业素养等多维层面，以此助力学生在计算机专业领域的发展，彰显现代化建设对中职计算机教育教学的积极影响。
        （三）注重理论与实践相结合
        理论与实践是计算机课程的一大特点。计算机不仅是一门学科，更是一门技能，一种工具；计算机教学应该是理论与实践相结合，用理论指导实践，用实践巩固理论，深化理论。在实际教学中，理论讲解一般是抽象的，学生常常难以理解，所以教师要根据教学内容和学生的实际情况，选择恰当的教学方法，比如教师可将计算机理论知识通过整合或重组后，逐步融入实践操作中进行讲解，即边实践边讲理论，用实践贯穿整个课堂，用实践展开教学，从理论到实践，让学生在实践操作中不知不觉掌握知识，通过实践中领悟的理论知识，会让学生更加深刻。对一些难点疑点，教师可精讲多练，增加学生的上机时间。
        结束语
        总而言之，培养适应社会发展需求的人才是中职教学的重要职责所在。计算机是社会人才必备的技能之一。教师在开展教学过程中要充分重视计算机教学，对目前中职计算机教学过程中存在的问题进行深入分析，寻找出有效的解决策略，以此进一步完善中职计算机教学，让中职学生能够通过计算机学习成为更优质、全面的人才。
参考文献
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[2]崔巍琦.分析中职计算机教学中存在的问题与对策研究[J].经贸实践,2018(17):315.
[3]任萍.浅议中职学校计算机课程教学中的问题与对策[J].才智,2018(11):59.