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小学语文教学中有效渗透国学教育的策略研究李小玲

发表时间：2020/10/27 来源：《文化研究》2020年5月作者：李小玲

[导读] 学生的文化素养是不断培养的。

湖北省恩施市第三实验小学李小玲

摘要：学生的文化素养是不断培养的。增强学生的文化素养，需要老师给学生上课时，要有效渗透国学教育。学生学习传统文化，丰富自身的精神，获取更多的知识。那么老师在教授传统文化的过程中，应该用合适的方法引起学生的注意力，帮助学生更好地获取国学文化知识。基于此，本文章对小学语文教学中有效渗透国学教育的策略进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：小学语文；国学教育；渗透策略
        引言:实际上语文学科隶属于国学的一个分支，国学教育的渗透已经成了目前小学语文教师的课堂教学任务，小学阶段兴起的国学潮流已经成了目前小学语文教学的一个改革方向。
        一、国学教育在小学语文教学中渗透的目的
        （一）提高学生语文素养
        两者融合发展，可以有效对传统小学语文教学文化缺失和不足进行弥补，而且语文学科产生的根源大多来自于优秀传统文化，加强与优秀传统文化的结合，可以更好地将语文学科的育人工作落实到位，不断对学生进行有效的文化熏陶和培养，让学生在提升职业技能和学习能力的同时，增强人文修养和人文素养，促使学生能够得到全面发展。
        （二）传承传统文化
       中国传统文化是民族文化历史演变过程中，各种思想文化观念形态的总体表征，具有鲜明的民族特色.在课堂教学过程中渗透中华优秀的传统文化，不但能够增强学生的文化自信，也有助于优秀传统文化在新时代的发展，对我国文化软实力的提高具有重要意义。
        （三）落实时代要求
        中华优秀传统文化的传承一直以来都是党和国家领导人关注的重心，增强文化自信也是当代教育改革的目标。为了进一步提高中华优秀传统文化的传承，教育部门在中小学的语文教材中加入了相关内容，并提出了具体改革方案，要求教师在教学过程中对相应内容进行延伸，提高学生对中华传统文化的了解以及认可。通过中华优秀传统文化的学习，增强民族凝聚力，因此，我们应当积极落实时代要求，培养学生的文化素养，增强学生适应社会发展的能力，让学生成为新时代中华传统文化的传承者。
        二、小学语文教学中有效渗透国学教育的策略
        （一）深入语文教材资源探究，渗透国学教育
        在教学中，教材是教师教学、学生学习的重要载体，教材的有效运用，关系到学习质量、教学质量。那么，为提高学生对语文知识的掌握程度，培养学生的文化传承与理解素养能力，教师在教学的时候，要充分利用教材资源，丰富教学内容，拓宽学生的眼界。例如，《论语十二章》的文章内容涉及“忠、礼、智、信、义、仁”等方面，其学习的目的是培养学生良好的思想品德，使得学生成为有智、有才、有德的人。在教学过程中，教师可以为学生讲解儒家文化，也可以为其开展“走进国学经典，认识民族经典文化”的活动，以小组的形式让学生搜集有关孔子、经典文化的故事。依据教材内容，学生针对孔子有关思想、观点进行信息搜集，整理成报告，并开展交流活动会，在交流、倾听的过程中提高对文言文的理解，充分认识国学教育。

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        （二）重视培养学生国学意识
        意识是行为主导，所以教师要想顺利地在语文教学中渗透国学，首先就是要重视学生国学意识的培养，使其认识到学好国学、传承国学的重要性，帮助学生建立传承文化的一种使命感，但是对于小学生这个年龄段来说要想强化意识并非易事，教师应讲究教学方法和教学手段，在学生开始接触国学范畴内的知识时，就要为学生强调国学，给予学生具体的国学概念，帮助学生认知国学。
        （三）结合生活化情景渗透国学教育
        小学语文教学中有很多内容都与学生的生活息息相关，在教学中如果老师会时常联系学生的生活实际，创建生活化的教学情境，不仅能够有效提高学生的学习兴趣，集小学生课堂听讲的注意力，同时也就能够促进学生对知识的理解。在国学教育的渗透上亦是如此，很多国学教育在学生看来距离他们的生活过于遥远，学生没有兴趣去了解那些生活以外的知识文化，而且大部分学生对于一些远离现实生活的国学教育也不能深入理解。为了实现国学教育的渗透效果，让学生在国学教育的熏陶下更好地提升自身的文化素养，老师应该在教学中通过创建生活化的教学情境来渗透国学教育。
        （四）从古诗文字中渗透国学
        古诗文字是中国文化的一个缩影，教师可以通过分解文字的方式为学生渗透中华国学的魅力，例如“明”字，左为“日”也就是太阳，右为“月”也就是月亮，太阳和月亮都会给我们带来光；此外教师还可以应用语言描绘古诗中所表达的含义，让学生感悟到古诗的意境，这种识字、读诗的方法是渗透文化魅力最为简单的方式。
        （五）在实践活动中继承与创新民族的国学教育
        老师要给学生创建各种有意义的课外活动，并通过这些有意义的课外活动，给学生构建一定的学习氛围，让学生能够通过活动深入思考，并深刻地感悟理解中华优秀国学教育，使人格得到健康发展。例如：在学校研学中让学生走出去，充分感受到中国国学教育，受到国学教育的熏陶，考察家乡的名胜古迹与由来、历史名人和遗迹等，还可以访问民间手艺人，了解国学教育，让家乡的国学教育放异彩，弘扬民族精神与创新精神。让学生在文化实地进行实践体验，这样的教学不仅能够让学生深入理解国学教育知识，还能促进学生在乐小学，在学中乐。
        结束语
        国学中所包含的知识极为广泛，不仅能够丰富学生的语文知识基础，还能够为学生树立一个良好的品格，帮助学生养成一个为人处世的原则，对于小学生来说接触国学、掌握国学、传承国学是语文学科学习中的一个重点内容，对于教师来说，通过国学教育的渗透是实现语文教学质量提高的一个重要途径。
参考文献
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