崔晓霞
广东省茂名市电白区博贺学校 525447
摘要：随着义务教育改革的不断推进，小学生综合素养能力的培养和提升愈发受到重视。在小学语文中，对学生读写能力培养也受到越来越多的关注，读写教学对于语文的教学质量有非常重要的意义。本文针对现阶段小学语文中读写教学的意义进行简要分析，针对当前小学语文的教学问题提出相应的措施探析，意在提高教学质量，为广大教育者提供参考和借鉴。
关键字：小学语文；读写教学；意义；措施；探析
阅读与写作教学简称为读写教学。在语文教学中，阅读和写作是相互联系和作用的。读写结合是语文教学的重中之重，读写教学需要深入挖掘教材，从学生感兴趣的方面作为起点，通过学生对真实感受的描述，从而扩大写作的宽度和广度。在多年的教学实践中，读写教学模式受到广泛的好评，学生在阅读理解、口语表达和作文写作方面都有突出的表现。因此，教师要研究有效的读写教学方法，培养和提高学生的语文能力。
1.小学语文读写教学的意义
阅读可以让学生更充分的理解知识，写作可以提高学生的语言表达水平。阅读与写作两者相互作用，将两者合理的结合运用，可以更加充分地发挥作用。小学语文读写教学对于小学语文工作有非常重要的意义[1]。
1.1小学语文读写教学有利于提升学生的语文水平
读写在语文课程中占据非常重要的地位，读写能力反映了语文的综合水平。读和写是相互促进又相互补充的，阅读量的增加可以让语文知识得到更加丰富的累积；写作利用阅读中常见的表达方式，可以加深学生的表达技巧。在小学语文教学中，阅读教学占据的环节非常重要，将阅读与写作合理结合，可以提高学生的理解能力和写作能力，整体提高学生的语文水平。小学教师应该把读写教学作为语文教学的重点内容，培养并提高学生的读写能力，从而加强学生的表达能力和语言组织能力。
1.2小学语文读写教学有利于提高学生的学习积极性
传统的小学语文课堂中，教学形式单一、枯燥，在40分钟的教学时间内，教师不仅要完成自己的教学任务，还要让学生理解所学知识，并提高学习的积极性，这是不容易办到的。在不断的改革和创新中，读写教学也受到了极大的重视。教育部列出了很多小学生必读的书目，使学生的阅读量有效增加，利于丰富学生的知识。
将读写教学广泛应用到日常教学中，也使枯燥的课堂氛围更加的丰富和活跃，从而提高学生的学习积极性[2]。
2.小学语文读写教学措施探析
2.1结合实际情况进行读写教学
小学生的思维能力、阅读能力和写作能力由于年龄限制都处于刚刚发育的时期，对于文章的理解不深刻，写作不成熟。因此，在小学语文的教学过程中，教师要根据学生的心理和实际情况进行读写教学的训练。语文教师要根据学生的需求选择合适的文章，对学生进行读写教学。例如，在学习《司马光砸缸》这篇文章时，教师可以让学生通篇阅读，然后提出问题：“司马光为什么要砸缸呢？”然后让学生积极发言，表达自己的意见。最后，教师在课堂上示范救人的原理。通过让学生进行实际的实践和阅读，掌握这篇文章的知识点。还能利用锻炼发散思维，让学生对文章进行推敲，使理解更加深刻。教师可以根据学生的能力选择合适的文章，找到合适的切入点进行读写教学，这样可以更加有效地掌握所学知识，并提高学生的阅读能力和逻辑思维。
2.2鼓励学生积累写作素材
小学生对文章的理解并不成熟，在学习一篇文章时，很多都有教师引导进行学习，学生并没有更多的时间思考和阅读，这不利于阅读能力的培养。教师无法在课堂上提供更多自主阅读的时间。要让学生阅读能力有所加强，教师就要鼓励学生进行课下阅读，在课堂上教授阅读的方法，然后让学生在课下积累阅读经验和写作素材。这样可有效地扩大学生的知识面，增加阅读理解的能力。例如，在学习《小壁虎借尾巴》、《乌鸦喝水》的文章后，教师可以推荐《伊索寓言》等课外阅读书目，让学生理解寓言的含义，锻炼写作能力，体会写作乐趣。
3.布置灵活新颖的读写作业
语文是一门综合性比较强的科目，与学生的生活紧密相连[3]。教师可以根据学生的生活布置灵活、新颖的读写作业，让学生提高语文能力。小学生比较活泼好动，教师在布置作业时，要从学生的实际出发，设计学生感兴趣的作业内容，促使学生积极主动的完成作业。例如，在学习《桂林山水》这篇文章后，教师可以结合小学生的实际经验，让他们描述自己曾经旅游的见闻，从贴近学生日常生活的事物着手，让学生选择自己感兴趣的方式主动表达，这样可有效的提高阅读和写作能力。
总结：综上所述，小学语文结合读写教学可以提高语文教学效果，增加学生的阅读能力，锻炼学生的写作水平，从而促进学生综合素质的提升。
参考文献：
[1]杜建忠. 小学语文读写教学的意义与策略分析[J]. 课程教育研究, 2017, 000(003):85-86.
[2]朱书敬. 关于小学高年级语文读写教学的意义与措施探讨[J]. 新教育时代电子杂志(教师版), 2018, 000(044):49-49.
[3]罗先慧. 小学语文教育教学研究2019年度报告——基于《复印报刊资料·小学语文教与学》论文转载情况的统计分析[J]. 语文建设, 2020(4):12-19.