李明超
浙江省浦江县中山中学
摘要：高中是学生形成健康世界观的关键阶段，在教学工作中，德育教育越来越受到社会的重视。新课程改革的要求下，语文教育与德育教育可以更好的进行融合。本文首先分析了当前语文教育和德育教育之间的关系；详细分析了语文教育中德育教学开展存在的问题；最后提出了高中语文教学中渗透德育教育的策略。
关键词：语文教育，德育教育，融合及渗透，渗透策略
为了在中国的教育过程中渗透德育，教师不仅需要具有独特的个性魅力，丰富的专业知识和完善的德育理念，还需要德育的渗透工作。需要在语文课堂中真正解决难题，同样重视学生的德育教育。我们可以看到，中国学科在德育渗透方面具有自己的优势，只有深入挖掘中国德育的优势，才能实现德育与德育的完全融合。
1当前语文教育和德育教育之间的关系
在这个阶段，如果想进一步促进中国语文教育的发展，则客观地认识到在中国语文教育中运用德育的教学方法，加强对中国人文精神和中国教育的认识。您必须能够提高教育水平。在管理中强调人文关怀。但是，鉴于目前的情况，汉语教育严重缺乏人道主义精神，人道主义精神是当前汉语教育的最重要因素，更普遍的是人道主义精神。是人类关注的问题。人们能够追求更高的价值。同时，我们应该能够看到汉语教师自身的人格特质，这是顺利实现中国教育效果的重要因素。
在语文教育的过程中，语文教师常常忽略了德育的重要性，这可以帮助学生形成良好的德育感和对崇高价值观的追求。因此，这是当前汉语教学的最重要内容。只有有道德的学生才能形成健康的人格。为此，教师不仅需要能够传授感性知识和道德观念，还需要使学生充分认识自己的个人意识品质。但是，有些学生不了解个人思想品质的本质含义，对汉语教科书没有系统的理解，对他们目前的德育工作有一定的障碍。正在带来。
中国的德育工作与语文教育是相辅相成的，中国传统的教育精神不能完全丧失。因此，德育的重要性仍然是单方面的，不能降低中国目前的教育要求。我们必须充分意识到中国德育的重要性。只有语文教师充分地将语文教育与德育结合起来，进一步加强德育在语文教育中的作用，才能更好地促进中国语文教育健康稳定发展。
2语文教育中德育教学开展存在的问题
2.1对学生要求不严格
为了确保德育的有效性，教师在中国的教育过程中严格控制学生，并就学生的不足提供指导和指导，使学生能够不断提高自己的研究水平。应该提供协助。然而，就目前的教育状况而言，大多数语文老师专注于提高他们的语言技能，而忽略了对他们的管理，因此学生在学习中会养成不良的学习和生活方式习惯，而且很认真。影响学生的健康成长。老师对学生的教学很严格，事实证明，非常需要加强对学生的管理和监督。
2.2教师对自身要求不严格
老师在学生成长中扮演重要角色，师是知识的传播者，在教育中起着重要的领导作用，并直接影响学生的行为和思想。作为学生指导，教师需要树立榜样，规范行为，并严格要求他们避免对学生造成不利影响。但是，在教育过程中，许多教师并未意识到这一问题。他们经常守时，对他们的工作不负责任。甚至有些老师在课堂里说脏话，这对学生的成长有负面影响，并阻碍了道德教育。
教师首先要在教育中重视德育工作，根据学生的实际情况进行整体规划，合理安排教育内容，在语文教育中实施德育工作。教师需要采取多种教学方法来激发学生的学习兴趣。但是，由于一些教师采用了传统的以教师为中心的教育模式，并且无法充分展示学生的主观能动性，因此他们发现汉语课堂很无聊，拒绝汉语学习和德育，无法达到目标，很难保证德育性。
3高中语文教学中渗透德育教育的策略
3.1通过教材内容渗透德育教育
课堂上的课程是学生获取知识的主要渠道。教师在教授语文时可以适应学生的特点，并有针对性地发展他们的德育知识。课堂应该是促进道德教育的主要重点，因为课堂是促进道德教育的主要场所，而学生与教科书的接触最多。教师在课堂上讲授知识时，教师向学生介绍他们所教课本的时代和文化背景，对课本内容有深刻理解后接受思想教育，并将德育有效地渗透到实际教学中。让学生拥有独特的学习经验。
3.2通过作文写作渗透德育教育
作文是中学语文教育的重要组成部分，学生作文的内容可以在一定程度上反映学生的道德素质。因此，高中教师需要关注学生的写作方式，通过文章认识思想动态，及时纠正思维问题的学生。以书面形式渗透道德教育，不仅可以使学生养成良好的品德，而且可以使他们对生活有更深的了解。在教授作文时，教师可以选择更贴近生活的主题，使他们从表面上理解事物的本质并升华他们的思维。教师还可以从这些高质量的文章中描述一些出色的作品，以便学生获得良好的情感体验。同时，可以成立研究小组举行作文比赛，以便学生交流经验并写下自己的感受。经验使您可以提高写作和道德教育的水平。
3.3通过课外活动渗透德育教育
毕竟语文课堂的上课时间是有限的，很难仅在课堂里按班级就充分渗透德育，所以教师应根据课程内容进行与学生心理相符的课程活动您可以利用业余时间来增强学生的道德教育。通过开展各种形式的课外实践活动，学生可以将道德意识转化为自然情感，从而提高道德素质。在对学生进行道德教育时，教师还应不断提高自身的道德素质，为学生树立好榜样。
结语
在语文教学的过程中，老师需要与学生进行更多的交流，使用教材和作业来无缝地整合汉语和道德教育，并且学生通过在语文和德育的学习而过上积极乐观的生活。需要传达的态度可以更加勇敢地面对生活挑战，并不断促进学生的更全面成长。
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