胡馨月
云南省玉溪市红塔区李棋中心幼儿园 653100
摘要：游戏是幼儿的基本活动，是幼儿获得发展的最佳途径，也是幼儿最基本的学习方式。在幼儿的一日活动中，游戏不仅仅只是一种活动，更是一种学习方式，由此可见游戏在幼儿发展与教育领域中的重要作用。近几年来人们十分重视学前教育，游戏作为幼儿获取知识最有效的途径之一，大家更加重视游戏在促进幼儿全面发展中发挥的独特作用。游戏作为幼儿最喜欢的活动之一，在游戏过程中不仅学会遵守规则，口语能力得到了发展，同时还提高了动手能力，而且能从中学会体验社会生活等。作为教师的我们更应该认识到游戏的重要性，结合课程游戏化的理念，把各类游戏运用到教学中去，不断开拓创新，从而使幼儿的德智体美都得到健康的发展。
关键词：幼儿教育、游戏、课程游戏化、幼儿发展
一、什么是游戏
游戏是幼儿的基本活动，是幼儿获得发展的最佳途径，也是幼儿最基本的学习方式。在幼儿的一日活动中，游戏不仅仅只是一种活动，更是一种学习方式，由此可见游戏在幼儿发展与教育领域中的重要作用。近几年来人们十分重视学前教育，游戏作为幼儿获取知识最有效的途径之一，大家更加重视游戏在促进幼儿全面发展中发挥的独特作用。游戏作为幼儿最喜欢的活动之一，在游戏过程中不仅学会遵守规则，口语能力得到了发展，同时还提高了动手能力，而且能从中学会体验社会生活等。
二、游戏的作用
（一）游戏对幼儿认知发展的作用
游戏的特点：自主性、非功利性、愉悦性、虚构性，是一种幼儿自发产生的活动，同时也是一个自然学习的过程，在幼儿进行游戏时他的口语表达能力以及思维能力都得到极大的发展，这种自发的学习是建立在幼儿的兴趣与好奇之上的，这是一个主动学习的过程，这也是如今教育界最提倡的教育方式。游戏能使幼儿直接接触游戏材料和参与实践，在游戏过程中增强了幼儿的观察力，也让幼儿认识了各类物体的外形和作用。比如，在角色游戏《娃娃家》中的各类“家具”“电器”的摆放都是根据现实中仿造而来，无形中增加了游戏的真实性，而幼儿能通过《娃娃家》的游戏，知道了怎么开关电视，并学习模范人物的对话；在《小超市》游戏中，幼儿会了解到买东西需要用钱，认识了买东西要注意食物的保质期，同时也能初步认识到商场东西是分类摆放的；在游戏《红绿灯》中，幼儿知道要遵守交通规则并学会 “红灯停绿灯行黄灯来了等一等”，过马路要走斑马线，还可以在游戏中认识并熟悉很多常见的交通标志等等。
（二）游戏对幼儿社会性的发展
游戏给幼儿提供了社会性交往的机会，发展了儿童社会交往的能力，在游戏的情景中，小朋友要与同伴沟通、交流、合作、组织游戏，共同制定游戏规则，并严格遵守规则。在这一过程中，大部分小朋友了解了人称的使用，学会合作。游戏是让幼儿自我意识不断发展完善、不断社会化的过程。
游戏为儿童提供了一个与他人交往的平台，通过与同伴交流、合作来完成游戏，游戏可以培养幼儿的合作意识，还可以发展社会交往能力。
（三）游戏对幼儿情感发展的作用
弗洛伊德说，游戏是由快乐原则支配的，所以游戏常常给人带来快乐的情绪体验。在游戏活动中幼儿通过虚构的情景，用自己喜欢的方式来表现现实社会，在角色游戏中，通过各种角色的扮演，使幼儿的爱心、同情心、责任心、友谊感、时间感等方面有一定的认识。
三、结合教学实例浅谈幼儿游戏对幼儿发展的重要作用。
结合我班幼儿的年龄特点具体论述游戏对幼儿发展的重要作用，我们班的小朋友比较特殊，没有小班的基础，进来幼儿园就已经是中班的孩子，虽然年龄大道中班，但各方面的条件仍然不够，就导致我们班的常规比较差，为了培养我班幼儿良好的班级常规，并解决幼儿班级常规问题，我们开始运用游戏中的“小老师”来带动其他幼儿玩游戏的积极性以此来培养常规意识。游戏是儿童生活的一部分正好符合了他们好动的天性。现在我们每天都要开展各类游戏，在游戏中幼儿的解决问题的能力及团队合作能力等均有不同程度的提高，所以，游戏在幼儿一日活动中有着非常重要的作用和意义。此外，小朋友在游戏时会合作制定游戏规则来共同遵守，目的是让幼儿意识到游戏的自主性和有序性，让他们明白，不能想去做什么就去做什么，想怎么做就怎么做。户外活动小朋友自己当“老师”组织游戏效果要比老师来组织游戏更好，小朋友更愿意认真听游戏规则，反之，当“小老师”可以锻炼幼儿的领导能力，激发幼儿玩游戏的积极性，幼儿很乐意享受把自己会的游戏交给其它小朋友的成就感。有一次户外活动，我尝试让我们班马悦然小朋友、韩梓晨小朋友、陈源娜小朋友来做小老师，分别组织了“城门几丈高”、“抓老鼠”“吹泡泡”等游戏活动，让其他幼儿自主选择，我在一旁不插手让幼儿自己定规则，结果出其意料的好，孩子们都很遵守游戏规则，而且“小老师”也发挥了作用，小老师充当教师角色，内心得到了满足，语言、组织等各种能力都得到了发展，反之其他幼儿为了能当好小老师平时对自己的言行举止也会朝好的方向发展，对自我的约束能力也会变强。所以我们班一直沿用了争当小老师的管理模式来进行班级常规的培养。
总之，游戏游戏不仅仅只是一种活动，更是一种学习方式，它是幼儿的基本活动，也是幼儿获得发展的最佳途径，作为教师的我们更应该认识到游戏的重要性，结合课程游戏化的理念，把各类游戏运用到教学中去，不断开拓创新，从而使幼儿的德智体美都得到健康的发展。
参考文献：
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