何琳
江阴高新区实验幼儿园
摘要：音乐创意戏剧是幼儿音乐教育的一种创新形式，目前在幼儿教育中已经有一定的应用。音乐创意戏剧教学的效果在很大程度上需要依靠音乐的选择。从幼儿教育的特点来看，在音乐创意戏剧教学当中选择音乐需要结合教学内容，从幼儿的认知特点以及能力出发，融入巧思，创造趣味。因此，如何选择幼儿音乐创意戏剧的音乐也是教学中的一个重点。本文将基于实际案例分析，探讨幼儿隐喻而创意戏剧教学中音乐选择的“巧”与“趣”。
关键词：幼儿音乐；创意戏剧教学；音乐选择
音乐是幼儿教育中的重要教学内容，对于幼儿的个性养成，智力开发都有重要的意义。而音乐也是在音乐创意戏剧中的重要因素，对于音乐创意戏剧的教学效果有着直接的影响。音乐创意戏剧的教学目的一方面是教授幼儿如何鉴赏音乐，另一方面也能够让学生从音乐戏剧这种形式中感受到其中人物角色，体会丰富的情感，建立共情能力［1］。并且，音乐创意戏剧的教学中还必须体现创意，通过创意的模式来培养幼儿的想象力与灵动活泼的思维模式。因此，从几个层面来看，在音乐创意戏剧的教学当中音乐选择需要符合以下几个方面的要求。
一、音乐创意戏剧教学中的音乐选择要符合角色定位
音乐创意戏剧中的音乐首先要服务于戏剧本身，因此，在音乐选择的时候也要符合戏剧的内容，能够配合推动情节，突出戏剧角色的个性特征以及情节冲突。在幼儿的音乐创意戏剧教学当中，还需要注意到一个细节，即在幼儿的学习中，音乐的选择也要符合幼儿的审美喜好，能够吸引幼儿融入创意戏剧的剧情，主动的学习［2］。当然幼儿的音乐储备量较少，很多音乐对于幼儿来说并不是耳熟能详，但是至少在进行选择的时候也要融合对于幼儿音乐审美的正向引导作用。
例如，在大班创意戏剧《猴子捞月》中在戏剧的开始使用《月光下的凤尾竹》来表现月夜静谧的场景，随着猴子出场，音乐的节奏逐渐加强，葫芦丝的韵律与节奏也能够表现猴子活泼灵动的个性。在老年猴子出场的时候，教师可以运用音乐的剪辑与拼接，使用节奏缓慢的部分来突出老年猴子老成持重，经验丰富的形象。随着音乐节奏的增强与减弱，整体学生的情绪也会逐渐的被带动，随着音乐韵律的起伏深入到创意戏剧的情节进行中。在幼儿进行表演的时候，按照不同的角色配合不同的背景音乐，让幼儿从音乐中感受到氛围，融入对角色的理解之中。
二、音乐创意戏剧教学重点的音乐选择要突出创意性
所谓音乐创意戏剧，必须突出创意。
而在幼儿的音乐创意戏剧教学中，其根本目的也是打破幼儿教育中的约束，不拘一格的在戏剧这种形式的基础上发挥想象力与创造力，让幼儿的身心的到教育［3］。因此，幼儿的创意戏剧教学音乐选择中，就必须突出创意性这个特点，让幼儿从中得到想象力与创造力的发挥。
例如，在《猪八戒吃西瓜》这部创意戏剧中，教师可以选择《百鸟朝凤》和《恶作剧》这两部音乐进行剪辑，配合戏剧中的情节。在猪八戒吃西瓜的这一段中，用《百鸟朝凤》的这一段来表现猪八戒找到西瓜的欢欣鼓舞的情景。在之后孙悟空在猪八戒肚子里大闹天宫的时候用《恶作剧》的选段来表现猪八戒捂着肚子满地打滚的情境。教师在组织幼儿进行音乐创意戏剧教学活动的时候，可以让学生根据不同的音乐表现不同的场景，在音乐的指示下，进行不同形式的发挥。这也是在音乐选择中的巧思，能够突出音乐创意戏剧教学的创意性。
三、音乐创意戏剧教学音乐的选择要突出戏剧内涵
音乐创意戏剧的教育性主要体现在戏剧的情节中，幼儿要从情节中深入理解戏剧的内涵，从而能够增加对于各种艺术形式的鉴赏能力，能够提升自身的共情能力，培养良好的个性［4］。因此，在音乐戏剧教学中，音乐的选择首先要能够烘托戏剧的氛围，突出戏剧的内涵。
例如，在《小蝌蚪找妈妈》这部音乐创意戏剧中，教师可以选用《雪之梦》，《Kiss the Rain》这两首背景音乐来烘托剧情中小蝌蚪寻找妈妈的急迫心情，以及在找妈妈的过程中所体会到的伤心与失落，找到妈妈之后的欢欣与雀跃。在背景音乐的烘托之下，幼儿很容易融入这样的情境之中，随着音乐的推进感受到小蝌蚪的心理感受，并且启发幼儿思考在音乐戏剧中所体现的母子亲情。在这样的音乐选择中，音乐能够有效的推动戏剧教学的进行。
结论
综上所述，幼儿音乐创意戏剧教学中音乐的选择直接关系到其教学效果。教师在教学的过程当中要善用巧思，营造音乐创意戏剧的趣味性与创造性，提升音乐创意戏剧教学的效果。因此，在音乐的选择中，教师要突出按照戏剧的情节，角色设定，以及内涵进行选择，具有符合性，相关性，推定音乐创意戏剧的情节发展，角色塑造，利于幼儿感受到音乐戏剧的深刻内涵。
参考文献
［1］黄敏.幼儿音乐创意戏剧教学中音乐选择的“巧”与“趣”——以幼儿园大班创意戏剧《猴子学样》为例[J].文理导航(下旬),2020(09):71+73.
［2］刘冠男. 大班儿童音乐剧教育实践研究[D].山东师范大学,2020.
［3］肖小芳.将中国优秀传统文化融入创意戏剧游戏的实践研究——以小班创意戏剧《小蝌蚪找妈妈》为例[J].教育探究,2019,14(03):10-13+16.
［4］林芳,池频.小班创意戏剧活动:萝卜的故事[J].福建教育,2018(51):44-49.