邓锦凤
广东省佛山市南海区狮山镇狮城中学 528225
摘要:随着新课标的贯彻落实，对学生的综合素质提出了更高的要求,初中数学作为中考的一项必考科目，在教学过程中进行不断创新，对提高数学的教学效果具有重要作用，本文重点就初中数学教学的创新进行研究。
关键词：初中；数学教学；创新；研究
1、引言
创新教学方法已在实际教学中进行了很长时间的研究，并被证明是一种科学合理的教学方法。通过初中数学课堂创新教学方法在的具体实践,可以培养学生的学习兴趣、学习习惯、学习动机等等,在初中数学课堂教学中，创新教学应作为一种专业的技术手段，在教学实践中取得显著的效果。当前,需要全面结合新课程改革的教学背景,采取合理的技术手段来有效地提高创新教学的实质性作用,从而全面提高初中数学教学质量和教学效果,结合时代发展的具体要求，设计创新高效的创新教学方法,从而为初中学生数学知识的学习起到促进作用。
2、创新教学模式在初中数学课堂教学中的基本原则
在初中数学课程教学中，创新教学模式需要遵循科学的教学原则，以达到理想的教学效果。初中数学创新教学方法需要遵循以下原则:必须以学生为主体。然而，由于过去传统的应试模式的影响度，学生在课堂教学中的主体性没有得到应有的重视。创新教学方法与初中数学教学相结合，教师应重视医学生作为教学的主体，有效发挥教师对学生的指导作用，鼓励学生在课堂教学中进行有效的合作创新学习。此外,教师需要在初中数学教学过程中,以确保学习任务安排的科学性、合理性和可行性,在具体的学习目标的指导下,对初中数学研究性学习起到直接促进作用。创新教学原则从学生的角度进行综合分析,初中数学创新教学在具体实践的过程中,学生需要自己感觉创新教学的重要性,要求教师在课堂教学中采取科学合理的教学设计,教学实验的方法合理安排,为整个教学起指导直接作用。初中数学教学的过程中,通过创新教学,学生自主探索方法,有效地鼓励学生学习，形成良好的学习习惯,充分激发学生对数学学习的兴趣,使学生在初中数学教学中可以充分学习相关的数学知识和技能,学习效率和学习效果的都得到有效发挥。
3、初中数学教学中的应用创新教学方法符合课改精神
创新教学法在新课程改革的背景下取得了一定的成绩，在理论和实践上有一定的突破。初中数学教学实践过程中,探索教学需要教师在课堂教学中根据学生的实际情况给予具体指导,结合特定的组织形式和有效加强学生的自主权，鼓励学生通过发现问题、分析问题和解决问题,有效地刺激学习者的学习兴趣和学习动机。培养综合能力和技能，需要全面加强学习者对各方面能力的强化，满足学生的知识需求，进一步全面提高初中数学教学质量和效果。探索教学方法由教师在教学过程中主导，不断鼓励学生对教学内容进行有效的理解和吸收。在老师的指导下,学生很容易理解数学知识的重要性,通过创新教学方法可以对学生学习数学的乐趣、分析问题和解决问题等综合能力的得到提升。
4、初中数学创新教学方法的分析
教学评价不仅可以评价教学效果，而且有助于进一步完善和纠正教学模式的实施，为改进教学方法提供目标和方向。根据创新教学的内涵和特点，评价其有效性、相关性、主体性和开放性四个维度是非常重要的。
4.1初中数学创新教学方法的开放性
创新教学是让学生通过科学实践学习科学的形式,是希望学生不仅获得科学知识,还能够了解科学知识的形成过程和独立获取知识的方法,形成一个正确理解科学的能力,科学知识是基于个人学习和主体性的本质的理解,在不断的发展和变化,因此合理的勘探教学应该能够帮助学生认识和理解。
基于这个目的,教学应鼓励学生提出自己的独特的见解和想法,允许不同的勘探结果,甚至不给学生机会相互交流,讨论主题,锻炼学生可以使用证据得出自己的结论的能力,让它去体验一个科学家的工作和学习方式,逐步形成对科学的本质的深刻理解。
4.2初中数学创新教学方法的主体性
创新教学促进学生对数学知识的独立建构，强调学生的自主性和创造性，学生的主体地位必须体现在教学中，也是教学质量判断中最重要的方面之一。创新教学必须能够激发学生主动性,使学生积极进入问题情境观察,主动分析问题,找到事物内部的本质的因果关系,主动完成整个过程的探索,因此,尊重学生的主体性,激发学生探索的欲望进行积极探索,通过自己的努力来获得自身的不断发展。
4.3初中数学创新教学方法的适切性。
在学生身心发展时期,特定的年龄和心理特点对应相应的知识和能力水平,因此,探索教学要达到的目标需要设计并实施适合学生的教学活动,尤其是创新教学,往往期望学生通过独立勘探经验找到事物的联系,数学知识的构建,需要大量的科学实践,在这段时间应根据具体情况来缓解学生的学习压力,千万不要盲目高估了学生能力,增加困难减少督促,导致教学质量的下降。
4.4初中数学创新教学方法的有效性
有效性是教学的首要目标，只有促进学生的发展，达到一定的教学效果，提高教学质量，才能体现其教学价值。研究型教学希望学生不仅能获得科学的知识和方法，还能促进科学创新能力和创新能力，培养科学态度和科学精神，正确认识科学的本质，最终体现在具有较高科学素养。要强调的是，创新教学还需要注重学生对科学知识的有效掌握，增强学生对科学的理解。教师应作为教学设计的指导和教学过程的实施，设计教学活动，在实践教学中实现教学目标的相应措施，并进行调整，以确保教学目标的实现。
5、初中数学创新教学方法的创新
创新教学方法在初中数学教学中的应用需要以一种合理的方式进行创新。在教学过程中,教师应根据课堂教学的实际情况和学生的基本特征,有效地将创新教学方法创新,在教学实践中,教学过程和实际有效的结合,并体现了学生对知识创新的意义,整个过程完全反映初中数学的实质性价值。根据时代的发展，对初中数学知识有效地更新，在中学数学教学实践中不断总结创新教学方法,通过创新教学模式创新,可以全面满足新课程教学改革的要求,有效地提高初中数学教学的质量。
结论
创新教学模式根据初中数学课堂教学的建设进行了初步探索,随着科学调查的深入，通过分析调查教学、数学教学、教学模式、初中学生等方面的基本知识和能力的教学模式，提出创新教学模式的分类,并进一步全面提高初中数学课堂教学质量和效果。
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姓名:邓锦凤 性别:女 出生年月:1979.7 籍贯:广东南海
单位: 广东省佛山市南海区狮山镇狮城中学单位所在省市：广东佛山 邮编：528225
研究方向:数学教育 职称:中学数学一级教师 学历：本科