封占昌
山东省滨州市滨城区滨北街道办中心小学，山东滨州256600
【摘要】在小学教育中，德育工作是班主任管理活动的重要组成部分。而随着时代的发展，对小学课堂教学质量提出了更高的要求，在这样的背景下，小学班主任就要积极的开展德育教育工作，以此全面提升课堂教学的整体效果。不过目前， 小学班主任德育工作还具有一定的问题，因此急需要制定出完善的对策。
【关键词】小学班主任；德育工作；问题和对策
班主任作为一个班级的管理者，一定要具备较强的教学组织水平，创建能够使学生得到良好教育的教学计划。而想要达到这些目标，最为重要的是能够顺利的开展德育工作，这是提高学生参与教学活动热情，主动和班主任共同进行课堂管理的最为有效的方式。因此一定要得到教育工作者的高度重视。
一 小学班主任德育工作所具有的问题
（一）德育教育理念落后
由于受传统教育思维的影响，在小学教育工作中，并没有意识到德育工作的重要性，对于理念也缺乏足够的认识。许多小学班主任只关注学生的学习情况，并认为德育工作可有可无。同时在一部分教师看来，优化德育教育理念只不过针对的是教学方式，但这其实只是其中一个组成部分，况且很多班主任还并没有重视德育教育工作，一般也只是进行基础性教育。此外，许多小学班主任觉得开展德育教学不过是针对学生在学习中所表现出的不足进行指导。其实，随着网络的发展，获取信息的方式越来越丰富，作为班主任要与时俱进，改变这种错误的认知，并不断的更新理念，这样才能够提高德育教育的质量。
（二）激励方式不够完善
在全新的时代背景下，小学班主任不仅要负责教学工作，并且还要为学生安排学习计划，不过由于激励的方式存在问题，导致这些工作始终达不到理想的要求。其中问题主要表现于在开展德育教育期间，激励目标单一，而且还没有完善的对策，再加上没有做好相关记录，从而影响了德育教育的效果。小学生普遍思维比较活跃，如果能够达到激励学生的效果，则可以激发学生对于德育教育的热情，并还能够对学生的生活进行正确的指引。目前一部分班主任在进行德育教育过程中主要是将自己放在课堂的主体地位当中，而且没有采用有效的激励。由于学生本身就很难保持学习专注度，再加上激励对策的不完善，造成学生始终无法深入的理解德育知识。
（三）网络环境的问题
科技的发展推动了网络的普及，从而使很多小学生都学会了上网。不过小学生思想尚不成熟，没有较强的辨别能力，因此很有可能遭受不健康信息的误导，而他们又对新鲜事物具有充足的好奇心，如果不稍加管教，就会误入歧途。网路虽然为教育工作提供了便利，但如果不进行适当的管理，反而会适得其反。这是在今后的德育教育工作中，班主任要注意的问题。
二 小学班主任德育工作问题的解决对策
（一）更新德育教育观念
小学班主任德育工作要紧跟时代的脚步。由于网络的普及和完善，以及教育改革的进一步深入，小学班主任要根据时代的特点对传统的德育教育理念进行优化，进而采用符合时代要求的全新德育教育理念。在开展德育教育时，要保持良好的师生关系。在传统的教学模式中，通常都是以教师为主体来对学生进行德育教学，而学生只能被动的接受，这使得师生之间总是具有等级上的差别。
但在全新的时代背景下，人们的理念也发生了根本性的转变，作为小学生来讲，他们具有了更强的自我意识，如果教师继续采用这种传统模式来开展德育教育，那么长时间下去，学生不但会失去学习兴趣，甚至还会产生厌烦情绪。所以在今后，小小学班主任要更新德育教育观念。一，小学班主任要优化德育教育理念，和学生保持良好的关系，无论是在学习还是在平时的生活当中，都要以平等的关系进行交流。二，小学班主任在进行德育教学的时候，最好运用渗透的教学形式，在课堂教学期间给学生渗透健康的价值观念，让学生能够具有一个良好的道德观。三，小学班主任在开展德育教育的时候，为学生安排经典实例，并要求学生在课堂上开展讨论，采用这种案例分析法能够让学生形成健康的道德价值观。
（二）制定完善的激励对策
在全新的时代当中，小学班主任德育工作要遵循“因人而导”的原则，来实施有针对性的教学。从学生的角度来讲，对他们实施完善的激励对策能够让他们更加深入的理解德育知识。因为学生学习能力之间具有明显的差别，所以班主任在进行德育教育期间要制定出德育教学目标，采用“因人而异”的原则来对学生进行全面的德育教育。班主任要为学生安排合适的学习任务，然后要求学生独立去完成。而且还要控制好激励的适度性，对学生实施合理的奖罚措施，以保证德育教育的顺利进行。同时还要使激励对策具有有效性，最为关键的是要随时能够掌握学生的学习状况。比如，学生在学习期间无法保持专注度时，班主任要适度的进行一下惩罚，但要注意的是，惩罚并不是目的，重要的是要让学生意识到错误，并马上进行改正，避免他们以后再犯；而如果学生在学习上表现良好，那么班主任则要适度的进行奖励，以增添学生的学习信心和积极性；此外还要采用公平的原则，对任何一个同学都要做到一视同仁，这样不但可以激发学生学习的热情，更为重要的是能够提升学生的思想道德水准。
（三）创建完善的班级网站
班主任要创建健康的班级文化，这对于学生的健康成长会起到良好的作用。为此，教师可以利用网络技术来创建班级网站，把班级文化转移进网络当中，然后将一些健康的德育内容和音视频传送到网站上，以方便学生的学习。同时还可以把班级生活的点点滴滴制作成图片或视频传送到网站当中，为学生留下美好的记忆，更为重要的是会避免让学生遭到不健康网络信息的侵害，能够在一个健康的网络环境下接受良好的德育教育。此外，师生要共同来打造班级网站，在平时管理期间要让学生展现出充足的想象力、创造力，以使网站更加的具有吸引力，同时还要做好网站维护工作，让学生能够通过网站来进行行为的自我约束、管理以及教育，树立民主意识以及创新意识。班主任要指导学生把这些精神有效的结合到实际教育当中去，以提升学生的德育学习效果。而且学生在平时管理和维护网站的过程中，能够提升辨别网络信息的水平，从而得以有效避免一些不健康的网络信息的侵害。这样一来，也就达到了小学班主任德育工作的目标。
（四）培养学生集体观念和爱国思想
在班级当中，学生尽管属于个体，不过确是构成班级的重要部分，因此所有的学生都要具有集体观念。而这也是班主任进行德育教育工作的重要任务，所以这就要求班主任在开展德育教育时要全面为学生灌输集体观念，和集体对个人发展所能够起到的作用。使学生树立集体荣辱观，并要以此为基础，来加强学生的爱国意识，同时还要让学生掌握作为公民的最基本权利，而这也是德育教育的重点内容。总之，作为班主任要合理的进行指导，以使学生能够具有具体观念和爱国思想。
【结束语】综上所述，在小学班主任进行德育教学期间，要顺应时代发展，优化德育教育理念，合理的采用网络教学的方式，并要根据学生的实际情况和特点来创建完善的激励对策，真正做到赏罚有度，这样一来就能够保证德育教育的效果。
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