王琪
乌鲁木齐市第七十中学 新疆乌鲁木齐 830000
摘要：随着社会的发展，法治社会建设得到了重视，营造公平、公证的法制成为了实现社会主义核心价值观的重点。因此，在教育教学中培养写生的法律意识自然也就成为了教学中的重点。尤其是在初中思想政治教学中，培养学生的法律意识对学生的未来发展和成长有着积极的促进作用。同时，学生作为祖国的未来和栋梁，同时初中时期的学生正处于认知社会的关键时期，所以在初中时期的政治教学中培养学生的法律意识是非常有必要的。再加上政治教学作为中学教育体系的重要组成部分，其承担着培养学生正确思想道德价值观和人生观的责任，所以初中政治教师要充分利用好这一时机，在教学中注重培养学生的法律意识，而本文也将对实现这一教学目的提出自己的观点和建议。
关键词：初中政治；法律意识；培养策略
法制社会的建设有助于营造公平、公正的社会环境，对实现社会主义现代化建设和中国梦有着重要的意义。同时，初中思想政治教育不仅可以帮助学生树立积极健康的人生观价值观，同时也可以培养学生的法律意识和观念，使学生在自身权益收到侵害时懂得使用法律来保护自己，从而做到不被他人侵害、不侵害他人。但是在初中政治教学中，很多教师却只注重对学生思想道德价值观的培养，忽略了法律意识的培养，因此导致初中学生的法律意识较低。为了解决这一问题，切实提高学生的法律意识，我们有必要对此进行论述。
一、在初中政治教学中培养学生法律意识的意义
（一）有助于提高学习效率
在开展初中政治教学的过程中，教师不仅要培养学生的道德品质和思想价值观，同时还要注重培养学生的法律意识。然而想要达到一定的教学效果，这就需要教师在教学中注重渗透法律意识教育。除了要充分的利用好教材中的教学内容之外，生活中的真实案例也是开展法律意识培养的有效资源。因此，在教学中教师可以从教材内容走进实际生活，在从实际生活的事例来开展法律意识的培养，从而使学生对法律有更全面的了解和认识，进而达到培养学生法律意识的目的。而这也正是初中政治教学中的重点和难点，所以在初中政治教学中培养学生的法律意识可以大幅度提高教学效率，同时也提高了学生的学习效率。
（二）有助于提高学生维权意识
对于初中时期的学生而言，他们的大部分时间都是在学校度过的，所以导致很多初中学生的社会阅历较低，并且很多初中学生的法律意识和观念淡薄。所以在教学过程中教师应该将教学重点放在培养学生的法律意识上，通过培养学生的法律意识可以让学生在收到侵害时懂得用法律来保护自己。比如在校园欺凌上，由于很多初中学生缺乏法律意识，所以不知道该如何保护自己，因此很容易受到认亲权力的侵害。因此，作为初中政治教师在教学中不仅要培养学生的良好学习习惯和道德品质，更重要的是要培养学生的法律意识，这样才能使学生的人身安全和财产安全受到侵害时懂得用法律意识来保护自己，从而提高学生的维权意识。
（三）降低青少年犯罪率
由于青少年法律意识的淡薄，再加上社会不良信息的影响，所以很多青少年会抵制不住诱惑，甚至会走上违法犯罪的道路，这点非常令人惋惜。通过对最近几年的犯罪事件的调查发现，未成年人犯罪占据了较大一部分比例，而造成这一现象的主要原因是因为初中学生的心智不够成熟，法律意识淡薄。所以在对初中学生法律意识的培养迫在眉睫。在新课程教育改革的背景下，初中学生的法律意识培养得到了重视。并且在思想政治教学中也在积极开展法律法规的教育。
随着最近几年的努力，青少年法律意识逐渐增强，犯罪率大大降低，由此可以看出在初中政治教学中培养学生的法律意识可以大幅度降低青少年犯罪率，从而促进初中学生的健康成长。
二、在初中政治教学中培养学生法律意识的策略
（一）在政治教学中注重引入法律法规，培养学生的法律意识
在开展初中政治教学的过程中，法律意识的培养往往是在无形中渗透，所以在教学过程中教师可以借助政治只是来培养学生的法律意识，以此来引发学生对所学只是进行深刻的思考，从而达到培养学生法律意识的目的。例如在开展部编版初中思想政治《生活需要法律》这一课程教学时，在教学过程中教师就可以引入法律开展教学，再加上本节课程的特点，所以引入法律法规教学是非常有必要的。比如在本节课程中，教师就可以引入《未成年人保护法》或者可以引入《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》进行教学，通过引入法律法规的教师让学生认识到了生活需要法律，当自己的权益受到侵害时需要法律来保护自己，从而培养学生的法律意识，促进初中学生的健康成长。
（二）创设教学情景，在情景中帮助学生加深对法律的体验
在开展初中政治教学中，教师需要对学生的学习兴趣和特点进行观察，以此来了解学生的兴趣和学习特点。然后在根据学生的学习特点和兴趣爱好创设相关的教学情景，使学生在情境中加深对知识的了解，并且也可以通过教学情景帮助学生加深对法律的认知，以此来培养学生的法律意识。同时，教学情景对学生来说也可以提升学习体验，避免学生在学习中因感到枯燥而失去学习兴趣。例如在开展人教版初中思想政治《我们与法律同行》这一课程教学时，教师就可以在教学过程中创设法律法规主题班会的情景，通过开展主题班会来引导学生加强对法律的认识。同时，在情景中还可以让学生感受到法律和实际生活的联系，这样既可以提高学生的法律意识，又能使学生认识到法律对生活的重要性，对自身成长起到的积极作用，从而提高教学效率。
（三）积极开展小组讨论教学，培养学生的法律认知能力
不同的学生对事件有不同的看法，所以在教学过程中教师要积极的引导学生进行小组讨论学习，让学生在小组中发表自己的意见和看法，从而在交流和探讨中提高学生的法律意识。当然，想要提高小组讨论学习的效率需要教师以问题为引导，或者以故事问引导，这样才能使学生有讨论的方向。例如在开展人教版初中政治《法不可违》这一课程教学时，教师就可以讲述某同学因做错事害怕受到家长的批评而撒谎的故事，该同学因害怕家长批评所以撒谎自己被“绑架”，家长得知消息后报警，结果在警察叔叔的努力调查后发现这位同学属于撒谎报警，因此受到了批评和教育。讲述这个故事之后教师就可以让学生围绕这件事情开展小组讨论，让学生讨论在这个故事中这位同学触犯了哪些法律，带来了什么影响等等，以此来帮助学生在小组讨论中发表自己的观点和看法，最后在加上教师的引导，从而实现培养学生法律意识的目的。除了在本节课程教学中可以开展小组讨论学习之外，在现行的人教版初中道德与法制教材中还有很多知识点都可以引导学生通过小组讨论进行学习，这样既可以培养学生的法律意识，同时有能提高教学效率，培养学生的良好的学习习惯，并且在加上教师的引导和教育，学生们还可以学会如何用法、守法、从而促进自身的健康成长。
结束语：
总而言之，在初中政治教学中培养学生的法律意识一方面可以提高教学效率，另一方面也可以实现新课程教育改革对初中道德与法制提出的教学要求。同时对激发学生的学习兴趣也有着积极的促进作用。因此，作为一名初中政治教师要认识到法律意识培养重要性，在教学中不仅要培养学生的道德品质和行为习惯，还要注重法律意识的培养，从而使学生在权益受到侵害时懂得用法律来保护自己，进而为初中学生的健康成长保驾护航。
参考文献：
[1] 张晓岚;自主学习模式在初中政治教学中的应用[J];西部素质教育;2019年21期
[2] 蔡家添;基于核心素养培养的初中政治教学研究[J];中国农村教育;2019年32期
[3] 徐红梅;简析案例教学法在初中政治教学中的运用[J];中国农村教育;2019年32期